Педагогика | Feb. 1st, 2012 @ 12:47 am  |
|---|
"Осенью я провела небольшое исследование. Моя рабочая гипотеза была такова: современных детей слишком много развлекают, в результате они не умеют сами себя занять, избегают встречи с самими собой, от чего, в свою очередь, своего внутреннего мира совершенно не знают и даже боятся.
По условиям эксперимента участник соглашался провести восемь часов (непрерывно) в одиночестве, сам с собой, не пользуясь никакими средствами коммуникации (телефоном, интернетом), не включая компьютер или другие гаджеты, а также радио и телевизор. Все остальные человеческие занятия — игра, чтение, письмо, ремесло, рисование, лепка, пение, музицирование, прогулки и т. д. — были разрешены . Во время эксперимента участники по желанию могли делать записи о своем состоянии, действиях, о приходящих в голову мыслях. Строго на следующий после эксперимента день они должны были прийти ко мне в кабинет и рассказать, как все прошло.При возникновении сильного напряжения или других беспокоящих симптомов эксперимент следовало немедленно прекратить и записать время и, по возможности, причину его прекращения.
В моем эксперименте участвовали в основном подростки, которые приходят ко мне в поликлинику. Их родители были предупреждены и согласились обеспечить своим детям восемь часов одиночества. Вся эта затея казалась мне совершенно безопасной. Признаю: я ошиблась.
В эксперименте приняли участие 68 подростков в возрасте от 12 до 18 лет: 31 мальчик и 37 девочек. Довели эксперимент до конца (то есть восемь часов пробыли наедине с собой) ТРОЕ подростков: два мальчика и девочка. Семеро выдержали пять (и более) часов. Остальные — меньше. Причины прерывания эксперимента подростки объясняли весьма однообразно: «Я больше не мог», «Мне казалось, что я сейчас взорвусь», «У меня голова лопнет».
У двадцати девочек и семи мальчиков наблюдались прямые вегетативные симптомы: приливы жара или озноб, головокружение, тошнота, потливость, сухость во рту, тремор рук или губ, боль в животе или груди, ощущение «шевеления» волос на голове. Почти все испытывали беспокойство, страх, у пятерых дошедший практически до остроты «панической атаки». У троих возникли суицидальные мысли.
Новизна ситуации, интерес и радость от встречи с собой исчезла практически у всех к началу второго-третьего часа. Только десять человек из прервавших эксперимент почувствовали беспокойство через три (и больше) часа одиночества. Героическая девочка, доведшая эксперимент до конца, принесла мне дневник, в котором она все восемь часов подробно описывала свое состояние. Тут уже волосы зашевелились у меня (от ужаса).
Что делали мои подростки во время эксперимента?
— готовили еду, ели;
— читали или пытались читать,
— делали какие-то школьные задания (дело было в каникулы, но от отчаяния многие схватились за учебники);
— смотрели в окно или шатались по квартире;
— вышли на улицу и отправились в магазин или кафе (общаться было запрещено условиями эксперимента, но они решили, что продавцы или кассирши — не в счет);
— складывали головоломки или конструктор «Лего»;
— рисовали или пытались рисовать;
— мылись;
— убирались в комнате или квартире;
— играли с собакой или кошкой;
— занимались на тренажерах или делали гимнастику;
— записывали свои ощущения или мысли, писали письмо на бумаге;
— играли на гитаре, пианино (один — на флейте);
— трое писали стихи или прозу;
— один мальчик почти пять часов ездил по городу на автобусах и троллейбусах;
— одна девочка вышивала по канве;
— один мальчик отправился в парк аттракционов и за три часа докатался до того, что его начало рвать;
— один юноша прошел Петербург из конца в конец, порядка 25 км;
— одна девочка пошла в Музей политической истории и еще один мальчик — в зоопарк;
— одна девочка молилась.
Практически все в какой-то момент пытались заснуть, но ни у кого не получилось, в голове навязчиво крутились «дурацкие» мысли. Прекратив эксперимент, 14 подростков полезли в социальные сети, 20 позвонили приятелям по мобильнику, трое позвонили родителям, пятеро пошли к друзьям домой или во двор. Остальные включили телевизор или погрузились в компьютерные игры. Кроме того, почти все и почти сразу включили музыку или сунули в уши наушники. Все страхи и симптомы исчезли сразу после прекращения эксперимента.
63 подростка задним числом признали эксперимент полезным и интересным для самопознания. Шестеро повторяли его самостоятельно и утверждают, что со второго (третьего, пятого) раза у них получилось. При анализе происходившего с ними во время эксперимента 51 человек употреблял словосочетания «зависимость», «получается, я не могу жить без…», «доза», «ломка», «синдром отмены», «мне все время нужно…», «слезть с иглы» и т. д. Все без исключения говорили о том, что были ужасно удивлены теми мыслями, которые приходили им в голову в процессе эксперимента, но не сумели их внимательно «рассмотреть» из-за ухудшения общего состояния.
Один из двух мальчиков, успешно закончивших эксперимент, все восемь часов клеил модель парусного корабля, с перерывом на еду и прогулку с собакой. Другой (сын моих знакомых — научных сотрудников) сначала разбирал и систематизировал свои коллекции, а потом пересаживал цветы. Ни тот, ни другой не испытали в процессе эксперимента никаких негативных эмоций и не отмечали возникновения «странных» мыслей.
Получив такие результаты, я, честно сказать, немного испугалась. Потому что гипотеза гипотезой, но когда она вот так подтверждается… А ведь надо еще учесть, что в моем эксперименте принимали участие не все подряд, а лишь те, кто заинтересовался и согласился."
Источник: http://www.snob.ru/selected/entry/45522 |
Товарищ Кот! Ваши 99 признаком в свое время на меня очень повлияли (в лучшую сторону) и я рад, что могу лично вам сказать спасибо.
Ух ты ж мамочки! Надо репостнуть.
|
|
|
Репост, читать обизязя: Педагогика
|
(Link) |
|
А я в детстве очень любил читать. В этой ситуации мог бы читать все восемь часов кряду.
Да уж, результаты не радужные ...
К стати - Питер, музей, парк аттракционов - думаю, что в провинции люди вообще и дети в частности меньше боятся оставаться наедине с самими собой.
User altirbis@lj referenced to your post from Педагогика saying: [...] Оригинал взят у в Педагогика [...]
Работаю с подростками 15-16 лет. Порядка 50% - не имеют собтсвенного "Я". И так - не первый год. Дело не в том, что их много развлекают. Скорее уж - дети предоставлены сами себе, а комп и телек - самое простое и доступное средство, чтобы занять внимание и убить время. Детей не учат развлекать себя, не занимаются с ними, и даже не показывают пример - сами-то взрослые как вечера проводят?
User 6470@lj referenced to your post from Педагогика saying: [...] Оригинал взят у в Педагогика [...]
Детей у меня трое. Увы, чтоб совсем без компа - так нет! Но на лето, заботливо избавив от гаджетов рассылаю в познавательные места. Или оздоровительные. Среди года тоже отколупываю от мониторов. Мучительный процесс, но иногда получается :)
User uzhe_da@lj referenced to your post from Педагогика saying: [...] Оригинал взят у в Педагогика [...]
Суперская статья, интересно.
Вообще, лично я считаю, что чтение - это "чит". Ну, т.е. в некотором смысле эрзац общения. Даже в инете (aka "убийство времени, когда нет моральных сил работать") я 75% времени - читатель.
Однако, видимо, для нового поколения даже чтение оказывается "трудом".
PS: Респект парню, прошедшему из конца в конец Санкт-Петербург )
Я уверен, что если провести такой же експеримент со взрослыми результат будет почти таким же. Да сами попробуйте остаться с собой хотябы на час, помедитировать хотябы 10 минут, удержать внимание сугубо на чем-либо хотябы минуту ;)
У меня получилось два раза наблюдать подобную "ломку" у вполне взрослых людей, 18-25 и даже 30 лет.
В первый раз я предложил студентам "забыть дома" сотовый и наушники на один день. Из 50 человек 30 отказалось сразу, а из оставшихся 20 сдались к обеду 17: под разными предлогами они отпросились с моих пар и, как выяснил позже, тут же уехали домой.
Во второй раз треть из собравшихся (человек 5) в 4-дневную прогулку по нашим горам отказались туда идти после того, как я сообщил, что сотовый там "не ловит" и подзарядки там не сыскать.
Какой-то адово нелогичный эксперимент. Я бы сказал, "луддитский". Книги читать можно - кино смотреть нельзя (хотя, например, если сравнить чтение Донцовой и просмотр, скажем, кое-какой киноклассики - второе гораздо больше способствует мыслям). Слушать радио нельзя, а музыку - можно. При этом, "музыку можно" по условиям эксперимента, означает личную локальную фонотеку, которой много у кого давно уже нету (кто слушает онлайн, кто с винта). А фотоаппараты - это гаджеты, например? А командная спортивная игра нарушает правила эксперимента? А индивидуальная тренировка? Комп заставили выключить невзирая на то, что комп=/=интернеты=/=развлечения. Например, в возрасте описанных ребят меня очень увлекало то, что сейчас называют веб-дизигн (писать странички на хтмл и оформлять их). Это тоже "прожигание"? Наверно, нет. Но для такого занятия нужен комп.
Короче, это не эксперимент, а хрень, с подгоном ответа ("да, вся современная молодежь подсела на гаджеты, ужасужас, тол ли дело мыыы!") под задачу.
Ну давай изменим входные данные - лектричество пропало. Опять Чубайс шабака деньгу зажопил, а безопасность электроснабжения втихаря отпиТорил. И вот - тепло есть, свет - ну зимой только день короткий - а так, делай что хош, на что тянет. А фотики раньше да - были плёночные. Про компы - ладысь. Ребята не забыли подзарядить технику - т.е. вот сколько есть батарейка, столько и пользуйся. Успеешь динамо-машину замутить - силён, мальчиш В))).
А что "нет света"? Собери друзей, натыкай свечек (+25 к романтеге) и валяй дурака ровно также, как обычно. Для того народ на природу ездит, например.
Тут-то аффтар претендует на некую "депривацию", погружение в себя, и все такое. Только толком сам объяснить не может - где тут эксперимент-то?
ладно, нету значит эксперимента - не мне тут утверждать.
странно. у меня ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ симптомы. если мне не удается долгое время побыть наедине с собой в тишине, то мне становится плохо. сначала появляются симптомы переутомления, а потом физическое недомогание. минимум 2 часа в день наедине с собой - нормально. больше 2х часов - кайф.
мне тоже к доктору?
| From: | (Anonymous) |
| Date: |
February 2nd, 2012 - 02:00 am |
|
|
|
|
(Link) |
|
Ребят, а у меня вопрос. Вот в ходе эксперимента нельзя было пользоваться гаджетами. Однако, я с помощью компьютера пишу музыку, печатаю рассказы и рисую комп. графику/анимацию. Получается, я все равно "избалованный, привыкший, что его развлекают"?
User olden@lj referenced to your post from Педагогика saying: [...] Оригинал взят у в Педагогика [...]
По-моему выдержавшие испытание дети - интроверты,которые по натуре своей не сильно страдают от одиночества.
| From: | (Anonymous) |
| Date: |
February 3rd, 2012 - 02:07 am |
|
|
|
|
(Link) |
|
Были и те, кто смог "успокоиться", посмотрев телевизор, однако для экстраверта этого недостаточно. Экстраверту, чтобы вернуться в хорошее приятное состояние, необходимо общение с живым человеком. Следовательно, были и интроверты, которые не в состоянии себя занять делом.
| From: | (Anonymous) |
| Date: |
February 2nd, 2012 - 11:50 am |
|
|
|
|
(Link) |
|
Это не удивительно, постмодерн... Современный человек лишён главного- человеческого достоинства. Нет достоинства- нет автономности. Нет автономности- нет полноценности. Нет полноценности- нет самодостаточности. А если нет самодостаточности,то одиночество сводит с ума... От человека осталась одна внешняя программа, которую мастерски написали манипуляторы общ. мнением. Такой человек уже давно зомби. Среди них и живём...
| From: | (Anonymous) |
| Date: |
February 3rd, 2012 - 07:26 am |
|
|
|
|
(Link) |
|
Человек, который не умеет побыть наедине с собой, неважно, ребенок это или взрослый - это и есть идиот, то самое, пресловутое "стадо", "толпа", "быдло". И пропорциональное соотношение "личности" и "толпы" подмечено верно - примерно один на десять.
|
|