:-))) Я так держу ручку. На голову никогда не жаловалась. Золотая медаль в школе - тому доказательство. Что с оплотом делать будем? 8-)

Советская школа Вас пропустила?

Я вообще считаю, что слишком много мифов уже вокруг нее. :-) За кляксами следили, за школьной формой тоже, но чтобы за такой ерундой? :-)

Трудно всегда убеждать человека, что он не видит очевидного. Давайте про кляксы... или про Дом-2. Это ж очевидно?

Иногда стоит задуматься, что человек, в чьём журнале ведётся дискуссия, не патологический тупица, а способен высказать мысль. Не изподтишка, как ему присуще.

К чему такая обида? :-) И, может, не стоит быть таким злопамятным?
Добавлю только, что училась я в разных школах, и что моя мама преподавала в средней школе, так что многие вещи я знаю не понаслышке. ;-)

Обида? На вас? Нет, никогда более ;)

Поймите, пост не про Вас лично. Если, держа ручку в кулаке, а не между пальцами Вам удалось получить золотую медаль, честь Вам и хвала. Я пытаюсь определить тенденцию, когда произошёл этот слом. Что сейчас в школе, степень американизации.

(я даже не пытаюсь сказать, что мне американцев очень жаль, они одни из первых страдают от всяких психологических экспериментов)

Правильно. А еще неплохо родителям дома давать детям упражнения на развитие мелкой моторики.
Тут выше ваш оппонент говорит, что за этим в школе не следили. Ну, это, смотря в какой школе. Там, где я училась - очень даже следили. И еще очень следили за осанкой и посадкой. Кстати, гораздо в большей степени, чем за формой и кляксами.

Спасибо. Порадовали. А то СССР распался в одном незначительном посте... Мне так показалось ;)

Конечно, кому-то может показаться, что манера держать ручку это мелочь. Однако именно мелочи, детали и нюансы более всего важны.

Ой не мелочь это! Я ж не просто так брякнул. Думал долго :)

В Америке тоже есть умные люди. Которые держат ручку в кулаке. И в Латвии мы узнали, что золотая медаль достойное вознаграждение этой диспозиции. Всегда говорю не об отдельных уникумах, о тенденции. Это меня больше интересует, не уникумы.

Вот именно - тенденции. А это важно. Кстати, если вы обратили внимание в тех же пиндосовских фильмах многие пишут не просто держа ручку в кулачке, а еще и левой рукой. Слишком много левшей вдруг стало. Тоже тенденция, однако...

Да! Про левшей не написал, так как моя дочь левша!:)

А наблюдение очень верное. Может это актёры и журналисты? Среди них всегда много левшей!

Может и так. Но, знаете, я замечаю, что сейчас стало много искусственных левшей, как раньше были искусственные правши.

О как! Интересно, не замечал или не думал.

Присмотритесь. Я видела многих родителей, и даже среди моих знакомых, которые намерено делали из детей левшей, считая, что такие дети станут более талантливыми. :)

Левши более литературно и актёрски талантливы, это известно. Но, чтоб искусственно...

Ну, что делать - мамочки начитались американских книжек - всяких там Споков и т.д. А дети теперь отдуваются :)

И папочки тоже!:)
Я дочь вырастил по Споку, за что ему большое спасибо. Он научил главному - не бояться своего ребёнка.

А про левшей не помню у него...;)

А вот мне Спок активно не понравился. Он не сказал ничего нового, но уж слишком агрессивен, на мой вкус. А про левшей может и не у него было. Помню только, что одна моя знакомая расхваливала какие-то американские теории на эту тему.

Мы с его помощью преодолевали косность. Применял его формулу "минус одна одёжка", то есть если мамаша в кофте, ребёнок должен быть без неё. И прочее. И главное - не кормить ребёнка через силу. Съел немного, и хорошо!

О ненасильственном кормлении еще до войны наши педиатры писали :)

А нам откуда знать было? Вот и тыкали бабушек наших в эту книжку. Книге они верили!;)

Да уж... Спасибо советской школе. Переучили. Так их растак... И даже не спросили...

Не могу с Вами полностью согласиться.
Про развитие мелкой моторики и ее влияние на мозг -Вы совершенно правы.
Но ! Нельзя всех заставлять держать ручку одинаково ( это то же самое, что переучивать левшу). Задача учителя - показать традиционный , "правильный " способ, а уж как ребенок возьмет - его дело. Многие держат "крюком", кто-то в кулаке...
Переучивание левши и требование держать ручку "традиционно" - одинаковое зло. Это же все с мозгом связано, с работой левого и правого полушария и центрами речи !
( Замечу в скобках, что я 17й год работаю в начальных классах).

Раз Вы работаете в начальных классах, Ваше мнение очень интересно!

Как давно дети начали держать ручку крюком? Как давно учителя перестали это исправлять? Кто это внедрил? Сколько лет назад произошёл этот перелом?

1. Как давно начали держать "крюком" - сказать трудно. Думаю, что изначально каждый стремился взять так, как ему удобнее. Просто раньше этот вопрос не был изучен, и всех детей загоняли в единые рамки, не давая выбора.

2.Как давно перестали исправлять - вопрос интересный. Мне кажется, что кое-кто и сейчас исправляет ( не все учителя разбираются в этом, кто-то придерживается старой системы - есть и такие :(( Но большинство учителей все-таки знает об этом.

3. Насколько я знаю, этим вопросом много лет занимается Валентина Дмитриевна Еремеева , она преподает в нашей петербургской Академии постдипломного образования , читает лекции учителям, проводит интересные исследования. Изучает проблемы левшей и правшей, а также связь ведущего полушария и центров речи. Автор нескольких книг. Например, в соавторстве с коллегой Хризман ( инициалов не помню ) написала книгу "Девочки и мальчики - два разных мира" ( где в принципе пишет и про манеру держать ручку, и про особенности работы левого и правого полушарий головного мозга).

4. Изменения, как мне кажется , идут последние лет 15-20 ( то есть ученые стали доносить результаты исследований до педагогов и родителей). Возможно, я ошибаюсь.

Спасибо, очень интересно!

Как я понял, Ваше мнение - ничего исправлять не надо? Что выросло, то выросло? А если ногой будет писать, это допустимо, или всё-таки переучивать надо? Я не ёрничаю, не обижайтесь. Мне действительно не ясно, где теперь школа проводит границу. Что надо корректировать, а что и так пойдёт.

Ведь затем Улицкая вместо Пушкина. И это не шутка, они уже вместе в школьной программе.

Нет, ногой писать недопустимо :)
Если ребенок держит ручку не "как все" - это повод обратить на него особое внимание. Возможно, понадобятся консультации логопеда, психолога и прочих специалистов. Если никаких отклонений при комплексном обследовании не выявлено - то пусть пишет как ему удобно !
У меня учились такие дети. Учились прекрасно, поведение адекватное, проблем с учебой не возникало.
То есть разные способы письма очень часто являются не отклонениями, а вариантами нормы.

Ногой всё ж недопустимо, это хорошо!;)

Печально, что и начальная школа осовременилась. Упрощение проникло во все этапы одразования... Теперь нужно ждать результатов. Лучших, чем было?

Современные дети совершают пальцами много движений, которых не было в советские времена. Мобильник, пульт ТВ, мышка, клавиатура... Так что все компенсируется.
Рукописное письмо, как и бумажная книга медленно умирают. Прогресс! И ничего с этим не поделать. Думаю, человечество по ходу своего развития утратило много умений, без которых на первый взгляд было не прожить, а сейчас мы без них прекрасно обходимся.

Если движения при работе с клавитурой и мобильником Вы считаете идентичными рукописным движеням, тогда волноваться действительно не стоит! ;)

В иной компьютерной "игрушке" пальцев пятнадцать-двадцать надо! :)

Носом тыкать! Носом, ежели пальцев мало. ;))

Скоро и пальцы, и нос не понадобятся. Сделали же вроде инвалидную коляску, управляемую силой мысли...

Я бы ввела написание букв кистью, как это в китае делают. Когда выровнена осанка, мысли ровные, рука не дрожит, локоть приподнят... Так хорошо сосредотачивает.
И в начальных классах ввела бы раздельное обучение мальчиков и девочек. А то сходила недавно в школу, посмотрела на 5 классы. Мда. Уважения между детьми никакого. Девочки воспитываются феминистками - бьют мальчиков, прикрикивают на них, постоянно ими руководят. И мальчики становятся такими затюканными...

А вот с этим соглашусь!