Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет Misha Verbitsky ([info]tiphareth)
>человеческая речь это прежде всего не утверждение, истинное или ложное, а приказ.

В принципе, Крылов перенял сию идею у Поршнева и Диденко

http://www.pereplet.ru/history/Author/Russ/D/Didenko/cannybal/divvid.html
Очень важно выделить в речевом общении, во второй
сигнальной системе его ядро - функцию внушения,
суггестии. И находится это ядро не внутри индивида, а в
сфере взаимодействия между индивидами. Внутри индивида
находится лишь часть, половина этого
механизма. Принимающим аппаратом внушения являются как раз
лобные доли коры, именно они и есть орган
внушаемости. Внушение и есть явление принудительной силы
слов. Слова, произносимые одним, неотвратимым, "роковым"
образом предопределяют поведение другого, если только не
наталкиваются на отрицательную индукцию, контрсуггестию,
обычно ищущую опору в словах третьих лиц. В чистом виде
суггестия есть речь минус контрсуггестия. Последняя
находится в обратной зависимости от авторитета лица -
источника суггестии.

Иллюстративен пример глухослепых детей. Как учат их
первой фазе человеческого общения, как осуществляют
начальное влияние на их поведение? Берут за руку и
насильно, принудительно заставляют держать ложку в
пальцах, поднимают руку с ложкой до рта, подносят к
губам, вкладывают ложку в рот. Примерно так же
прививаются все другие навыки. Здесь (из-за
нарушенности всех путей дистантной рецепции)
воздействие оказывается не дистантно, а контактно, но
тем очевиднее прослеживается суть дела. Она состоит в
том, что сначала приходится в этом случае подавлять
уже наличные и привычные действия слепоглухонемого
ребенка. И начало человеческой инфлюации (влияния) -
подавление, торможение собственных действий
организма. Таким образом, первая стадия - это отмена
прежней моторики. Вторая стадия - это замена
отмененного новыми предписаниями, прескрипциями.

Таким образом, для всякой человеческой инфлюации, в
том числе и речевой, общим является первый и коренной
акт - торможение. Эта фаза отмены, пусть и через
сложную порой трансмиссию, имеет универсальный
характер, обнаруживаясь на самом дне человеческих
систем коммуникации. Назовем ее интердикцией,
запретом. Второй фазой инфлюации человека на человека
является собственно прескрипция: делай то-то, делай
так-то. Это - внушение, суггестия.

[ Прибавление. Этот повелительный характер
человеческой речи есть следствие именно того, что
"праречь" первоначально состояла лишь из приказов,
требований и повелений. Это обстоятельство отчетливо
прослеживается и в современных языках: horchen и
gehorchen - в немецком языке, obedio (ob-audio) - в
латинском, sma - в иврите, akoro - в греческом
обозначают "слушать", но в то же время имеют и смежное
значение "повиноваться", "слушаться", что и было
вначале - в праязыке - единственным и основным
значением. И необходимо признать эту понятийную
двусмысленность необычайно глубинной, раз она смогла
сохраниться в языках, невзирая на всю
калейдоскопичность процессов лингвистической
дифференциации.]

Таким образом, отличительная черта человека - речь. И
свойства человеческой речи не только чужды общению и
реакциям животных, но противоположны им. Речь и язык
(в широком понимании) определяют в конечном счете все
свойства и процессы человеческой психики, сама она
осуществляется только при наличии тех областей и зон
коры головного мозга, в том числе и лобных долей,
которые имеются исключительно у Homo sapiens, в
отличие даже от его ближайших ископаемых
предков. Наконец, в речевой функции вычленяется самая
глубокая основа - прямое влияние на действия адресата
(реципиента) речи в форме внушения, или суггестии.

https://vikent.ru/enc/2496/
Классификация биологических видов человека по Б.Ф. Поршневу

«… необычайно значима концепция становления «человека
разумного», выдвинутая в своё время профессором Борисом
Фёдоровичем Поршневым и являющаяся как бы «предельным»
вариантом множества всех теорий, разделяющих идею
возникновении сознания на базе раннесоциальных структур.

Пра-человечество, как это доказывает Поршнев, в своём
становлении прошло страшную стадию адельфофагии (что
переводится, как «поедание собратьев»). Проще говоря,
человеческая история началась с каннибализма, с хищности,
противоестественно направленной на представителей своего
же - тогда ещё единого - вида. В палеоантроповом - до
этого «безгрешном» - стаде произошёл вынужденный,
обусловленный внешними экологическими обстоятельствами,
переход к хищному поведению по отношению к представителям
своего же вида.

Создал человека вовсе не труд, не «естественный» отбор, а
лишь предельный, смертельный страх перед «ближним
своим». С этим трагическим, но неопровержимым фактом уже
нельзя не считаться.

В процессе антропогенеза сформировались два хищных вида:
суперанималы (сверхживотные) - потомки «первоубийц»,
«адельфофагов», и суггесторы (псевдолюди) - агрессивные и
коварные приспособленцы. Суггесторы стали подражателями и
приспешниками суперанималов. Хищные виды пошли по пути
наименьшего сопротивления, уже «обкатанному» Природой:
зверскому (жестокость и хитрость). Проявления хищного
поведения весьма разнообразны - от морального
издевательства до изуверских пыток и изощрённых убийств.

* * *

Ну и дальше более-менее про то, что вся вторая сигнальная
система (речь и около) изобретена и внедрена суггесторами
для каннибализма.

А в лекциях он их упоминает?

Привет


(Читать комментарии)

Добавить комментарий:

Как:
(комментарий будет скрыт)
Identity URL: 
имя пользователя:    
Вы должны предварительно войти в LiveJournal.com
 
E-mail для ответов: 
Вы сможете оставлять комментарии, даже если не введете e-mail.
Но вы не сможете получать уведомления об ответах на ваши комментарии!
Внимание: на указанный адрес будет выслано подтверждение.
Имя пользователя:
Пароль:
Тема:
HTML нельзя использовать в теме сообщения
Сообщение: