Вы опять не о том. При чем тут "шаг в направлении"? Был задан конкретный вопрос - ЧТО делать с этими, конкретными, описанными Чуковским детьми? Вам про Фому - а вы про Ерёму...

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Да ничего.
Делать нужно не с детьми, а с обществом вообще. Воров и насильников надо наказывать (не обязательно лишением свободы). А своих детей воспитывать. Например писать детские книжки.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Дааа.... Для детей, описанных в письме Чуковского, детские книжки - это самое ТО.

Картина вырисовывается такая: по обществу в целом вы - сторонник профилактики - хорошее воспитание, книжки и т.д. А вот в конкретной ситуации, когда надо предотвратить негативное воздействие подобных индивидуумов на остальных детей, вы уже профилактику не признаете, а только хирургию "по итогу". Логично, что ж.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

1. И для этих детей детские книжки — тоже то.
2. Давайте метафоризировать в разговоре об общем те об обществе и конкретизировать в разговоре о конкретной ситуации.
Наказание на ряду с поощрением — это один из способов воспитания. А вот изоляция и вычленение (еще не известно как вычленять и как отличить потенциального негодяя от попавшего под его влияние "нормального" ребенка) — это, на мой взгляд, серьезное насилие.
А предотвращать негативное воздействие "подобных индивидуумов" нужно, по моему, своим (родительским) позитивным воздействием.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

1. Не смешите меня. А заставлять читать эти книжки будете как?
2. Если "неизвестно, как вычленять" - значит, надо решать этот вопрос. А страусиная политика ожидания, пока нарыв прорвет - это не лучший метод. Понятное дело, что утрировать не надо, но если иначе - никак, надо изолировать.
3. А что, если родители не воздействуют позитивно? а если их (или одного из них) вообще нет?

Вы живете в каком-то идеальном мире, право слово.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Вот вы сами говорите с известной долей неопределенности, что надо решать проблему вычленения "трудных" среди "нормальных". А как вы себе это представляете? Может всех детей кровь заставлять сдавать на выявление плохой наследственности? Так до "евгеники" недалеко. Или например тесты какие нибудь? Положа руку на сердце я не понимаю где поставить черту между нормальным и ненормальным и как избежать ошибок в частных случаях.
Может всех детей строить и ровнять силой?
Ну есть у нас изоляционные учреждения — детские исправительные колонии. У подавляющего большинства попавших туда детей случаются рецедивы. Эта система не работает.
Эту ситуацию нельзя разрешить в одночасье просто пересажав всех, кто подпадает под определенную характеристику. Повторюсь: проблема требут комплексного мультиэтапного решения. И решить ее абсолютно вообще не возможно.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Господи, при чем тут наследственность, евгеника? о чем вы? в письме Чуковского описаны конкретные поступки - могущие быть недостаточными для криминальной ответственности, но делающие нежелательным пребывание в коллективе из т.н. "нормальных" детей.

Тут речь не о проблеме воспитания, а о том, что делать с теми, кого воспитать не удалось.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Да кто вам сказал, что пребывание этих детей в коллективе нежелательно? Нежелательно то, что они делают.
И что значит не удалось воспитать детей? А когда их перестают воспитывать?

И еще раз: как вы отделите одних от других?

(Reply to this) (Parent)