fanatluna's Journal
 
 [Most Recent Entries] [Calendar View] [Friends]

Below are the 3 most recent journal entries recorded in fanatluna's LiveJournal:

    Saturday, May 4th, 2019
    12:30 pm
    Как левополушарному поступить в консерваторию?
    1) Поступить в муз. училище на теоритический факультет

    Сольфеджио и теория музыки (устно и письменно):

    Музыкальный диктант
    Записать одноголосный диктант в объёме 8-10 тактов в мажорных и минорных тональностях, с несложным ритмом и хроматизмами; размеры 24, 34, 44, 68; диктуется 10 раз. Ритмические трудности: простые виды синкоп, триоли, ноты с точкой, шестнадцатые.
    Время выполнения 25 минут.

    Письменная работа по теории музыки
    Построение мажорных (натуральных и гармонических), минорных (натуральных, гармонических и мелодических) и хроматических гамм. Пример на транспозицию. Построить от звука интервалы, аккорды и разрешить с указанием тональности. Построить в тональности интервалы, аккорды и разрешить. Определить интервалы, аккорды (подписать обозначение). Группировка.
    Время выполнения работы – 45 минут



    Устный ответ по билету:


    Спеть:
    любую мажорную (натуральную и гармоническую) и минорную (натуральную, гармоническую и мелодическую) гаммы;
    в тональности: ступени, интервалы с разрешением (диатонические, характерные, тритоны), главные трезвучия и их обращения, доминантсептаккорд и его обращения, вводные септаккорды, II7 с разрешением;
    от звука вверх и вниз: чистые, большие и малые интервалы, тритоны, характерные (ув. 2, ум. 7, ув.5, ум. 4) с разрешением, мажорные и минорные трезвучия с обращениями, уменьшённое и увеличенное трезвучия, D7 и его обращения с разрешением, вводные септаккорды, II7 с разрешением;
    с листа незнакомую мелодию с тактированием или дирижированием (мелодические и ритмические трудности в соответствии с диктантом)


    Определить на слух:
    лады, отдельные тетрахорды ладов, ступени в ладу;
    интервалы и аккорды от звука, последовательность интервалов;
    интервалы и аккорды в тональности.



    Музыкальная литература и фортепиано

    Устный ответ по двум вопросам из данного списка

    Бах. Биография, характеристика творчества.
    Бетховен. Биография, характеристика творчества.
    Бетховен. Симфония № 5.
    Бородин. Биография, характеристика творчества.
    Бородин. Опера «Князь Игорь».
    Гайдн. Биография, характеристика творчества.
    Гайдн. Симфония № Es-dur.
    Глинка. Биография, характеристика творчества.
    Глинка. Опера «Иван Сусанин».
    Григ. Сюита «Пер Гюнт».
    Даргомыжский. Биография, характеристика творчества.
    Моцарт. Биография, характеристика творчества.
    Моцарт. Опера «Свадьба Фигаро».
    Моцарт. Симфония № 40.
    Мусоргский. Биография, характеристика творчества.
    Мусоргский. Опера «Борис Годунов».
    Прокофьев. Биография, характеристика творчества.
    Прокофьев. Симфония № 7 (1 часть).
    Римский-Корсаков. Биография, характеристика творчества.
    Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка».
    Хачатурян. Биография, характеристика творчества.
    Хачатурян. Концерт для скрипки с оркестром.
    Чайковский. Биография, характеристика творчества.
    Чайковский. Опера «Евгений Онегин»
    Шопен. Биография, характеристика творчества.
    Шопен. Фортепианное творчество.
    Шостакович. Биография, характеристика творчества.
    Шостакович. Симфония № 7 (1 часть).
    Шуберт. «Неоконченная» симфония.
    Шуберт. Биография, характеристика творчества.
    Абитуриенты должны:
    - знать основные темы произведений наизусть (уметь играть или петь),
    - иметь понятия о важнейших музыкальных формах,
    - уметь связать образное содержание музыкального произведения с выразительными средствами,
    - необходимо наличие определённого кругозора в области культуры и искусства, а также владение навыками литературной речи.

    Определение на слух музыкальных фрагментов
    Викторина состоит из 15-20 фрагментов из произведений, указанных выше, в соответствии с требованиями программы по музыкальной литературе детских музыкальных школ.



    Исполнение программы на фортепиано

    - 1 этюд;
    - 1 произведение крупной формы (соната, рондо);
    - 1 полифоническое произведение;
    - 1 произведение малой формы


    Примерная программа

    И.С. Бах Трехголосные инвенции или прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного клавира».
    К.Черни Этюды ор. 299 (3,4 тетради), Этюды ор. 740; М.Мошковский 15 виртуозных этюдов.
    Й. Гайдн, В. Моцарт – сонаты; Л. Бетховен Ранние сонаты.
    П. Чайковский Пьесы; А. Лядов Миниатюры; А. Скрябин Миниатюры; С. Рахманинов Музыкальные моменты, Прелюдии; Ф. Шопен Ноктюрны; Р. Шуман Пьесы; Ф. Лист Нетрудные пьесы.

    2) ???
    3)Поступить в консерваторию
    Thursday, April 18th, 2019
    4:59 pm
    Длина фразы, диапазон, тесситура
    1. Композитор может использовать широко-расположенную длинную мелодию для глубокого выражения текста
    2. И короткие фразы для поэм отображающих бездыханное возбуждение
    Shubert - "An die Musik" Величественная мелодия, которая контрастирует с
    Shumann - "Aufrage" Прыгающие вокальные фразы с нехваткой воздуха(короткие)

    "Aufrage" и "Botschaft" обе имеют дело с сообщениями влюблённых, но длина мелодичных фраз в каждой делают эмоциональное настроение двух песен немного отличными7

    • Диапазон - охватное измерени, которое ссылается на самую высокую и самую низкую ноту в песне
    • Тесситура - используется для того чтобы специфицировать высотные уровни, которые будут предоминантно использоваться через всю песню
    Страус писал для своей жены, сопрано. Мелодии Дюпака были сочинены для так называемого скрипочного голоса. 

    Brahms - Lieder диапазон является делает эту песню кладовой для богато-текстурированных среднего голоса и низкого
    Tuesday, April 16th, 2019
    7:43 pm
    Контуры мелодий/Форма фразы
    1. Brahms - "Botschaft" Мелодия может быть очень жидкой, с множествомыми изменениями направлений, вызывая пылкое послание влюблённого http://www.kellydeanhansen.com
    2. Quilter’s - “Now sleeps the crimson petal”  Мелодия может быть статичной, создавая точно выразительное настроение
     Контуры мелодии и форма задают её характер, и в песне, обычно соединены с текстом.
     Разные формы мелодий могут отражать различные картины в поэзии или выражать контрастные эмоциональные настроения.
    1. Построены поступенно в тональности
    2. Линия мелодии с пропуссками с большими интервальными скачками
    1. Фразы содержат повторяющиеся последовательности на разной высоте
    2. Вокальный диапазон очень узкий с небольшим движением
    3. Композитор использует расширенные интервалы(extended intervals),  чтобы передать сильную эмоцию. Интервалы, которые больше чем октава.

    1. Poulenc - "Nous avons fait la nuit" Поступенное движение мелодии, которая спокойно идёт вверх чтобы установить начальное настроение - "Мы сделали ночь"
    2. Musorgsky - "The Nursery. Second song" Мусоргский использует угловатую, двигающуюся толчками форму мелодии чтобы воплотить (ноты) в жизнь измождённую медсестру 
    3. Dowland - "Come again, sweet love doth now invite" Довленд изображает желание влюблённого при помощи пяти последовательных повторений двигающегося вверх интервала, создавая фразу бездыханного ожидания, которое в конце концов освобождается длинной extended note
    4. Granados - "Maja" Глубокое горе как майа плачет по своему умершему возлюбленному при помощи вокальной линии из больших интервалов, которые восходят и ниспадают как страдающий вопль 
    5. Argento - "Winter(Six Elizabethan Songs)" колючие вокальные фразы не оставляют сомнений в уме слушателя, что погода действительно холодная
About LJ.Rossia.org