Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет fanatluna ([info]fanatluna)
@ 2019-05-04 12:30:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Как левополушарному поступить в консерваторию?
1) Поступить в муз. училище на теоритический факультет

Сольфеджио и теория музыки (устно и письменно):

Музыкальный диктант
Записать одноголосный диктант в объёме 8-10 тактов в мажорных и минорных тональностях, с несложным ритмом и хроматизмами; размеры 24, 34, 44, 68; диктуется 10 раз. Ритмические трудности: простые виды синкоп, триоли, ноты с точкой, шестнадцатые.
Время выполнения 25 минут.

Письменная работа по теории музыки
Построение мажорных (натуральных и гармонических), минорных (натуральных, гармонических и мелодических) и хроматических гамм. Пример на транспозицию. Построить от звука интервалы, аккорды и разрешить с указанием тональности. Построить в тональности интервалы, аккорды и разрешить. Определить интервалы, аккорды (подписать обозначение). Группировка.
Время выполнения работы – 45 минут



Устный ответ по билету:


Спеть:
любую мажорную (натуральную и гармоническую) и минорную (натуральную, гармоническую и мелодическую) гаммы;
в тональности: ступени, интервалы с разрешением (диатонические, характерные, тритоны), главные трезвучия и их обращения, доминантсептаккорд и его обращения, вводные септаккорды, II7 с разрешением;
от звука вверх и вниз: чистые, большие и малые интервалы, тритоны, характерные (ув. 2, ум. 7, ув.5, ум. 4) с разрешением, мажорные и минорные трезвучия с обращениями, уменьшённое и увеличенное трезвучия, D7 и его обращения с разрешением, вводные септаккорды, II7 с разрешением;
с листа незнакомую мелодию с тактированием или дирижированием (мелодические и ритмические трудности в соответствии с диктантом)


Определить на слух:
лады, отдельные тетрахорды ладов, ступени в ладу;
интервалы и аккорды от звука, последовательность интервалов;
интервалы и аккорды в тональности.



Музыкальная литература и фортепиано

Устный ответ по двум вопросам из данного списка

Бах. Биография, характеристика творчества.
Бетховен. Биография, характеристика творчества.
Бетховен. Симфония № 5.
Бородин. Биография, характеристика творчества.
Бородин. Опера «Князь Игорь».
Гайдн. Биография, характеристика творчества.
Гайдн. Симфония № Es-dur.
Глинка. Биография, характеристика творчества.
Глинка. Опера «Иван Сусанин».
Григ. Сюита «Пер Гюнт».
Даргомыжский. Биография, характеристика творчества.
Моцарт. Биография, характеристика творчества.
Моцарт. Опера «Свадьба Фигаро».
Моцарт. Симфония № 40.
Мусоргский. Биография, характеристика творчества.
Мусоргский. Опера «Борис Годунов».
Прокофьев. Биография, характеристика творчества.
Прокофьев. Симфония № 7 (1 часть).
Римский-Корсаков. Биография, характеристика творчества.
Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка».
Хачатурян. Биография, характеристика творчества.
Хачатурян. Концерт для скрипки с оркестром.
Чайковский. Биография, характеристика творчества.
Чайковский. Опера «Евгений Онегин»
Шопен. Биография, характеристика творчества.
Шопен. Фортепианное творчество.
Шостакович. Биография, характеристика творчества.
Шостакович. Симфония № 7 (1 часть).
Шуберт. «Неоконченная» симфония.
Шуберт. Биография, характеристика творчества.
Абитуриенты должны:
- знать основные темы произведений наизусть (уметь играть или петь),
- иметь понятия о важнейших музыкальных формах,
- уметь связать образное содержание музыкального произведения с выразительными средствами,
- необходимо наличие определённого кругозора в области культуры и искусства, а также владение навыками литературной речи.

Определение на слух музыкальных фрагментов
Викторина состоит из 15-20 фрагментов из произведений, указанных выше, в соответствии с требованиями программы по музыкальной литературе детских музыкальных школ.



Исполнение программы на фортепиано

- 1 этюд;
- 1 произведение крупной формы (соната, рондо);
- 1 полифоническое произведение;
- 1 произведение малой формы


Примерная программа

И.С. Бах Трехголосные инвенции или прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного клавира».
К.Черни Этюды ор. 299 (3,4 тетради), Этюды ор. 740; М.Мошковский 15 виртуозных этюдов.
Й. Гайдн, В. Моцарт – сонаты; Л. Бетховен Ранние сонаты.
П. Чайковский Пьесы; А. Лядов Миниатюры; А. Скрябин Миниатюры; С. Рахманинов Музыкальные моменты, Прелюдии; Ф. Шопен Ноктюрны; Р. Шуман Пьесы; Ф. Лист Нетрудные пьесы.

2) ???
3)Поступить в консерваторию