| 6:07p |
(анти?)утопия
Представим себе, что рулить математикой стали серьезные инженеры и прожект-менеджеры, привычные к флоучартам, стандартам и промежуточной отчетности.
Первое, что они заметят: что в математике происходит постоянная конкуренция за ключевой ресурс. Ресурс этот - творческая энергия. Чтобы какая-то область развивалась, надо, чтобы появлялись новые люди, которым интересна именно она, а не соседняя (в общем предположении, что этим людям математика уже интересна, и они ее хотят). Значит, эту конкуренцию надо принять во внимание и извлекать из нее не скандалы, а пользу.
Поэтому все достижения надо оценивать и с этой стороны. Придумал новую задачу, новый подход, новое обобщение - а сможешь ли привлечь себе на помощь новые мозги? Для оценки можно использовать тестовые прогоны: рекламные лекции для студентов, с последуюшим наблюдением за результатом (кто после лекции записался на спецкурс и не сбежал с него за два занятия, кто через полгода доложился с новой леммой, пусть и крохотной...) Соответственно, такие лекции должны стать более регулярными, а потом и более эффективными, чем сейчас.
Статьи тоже будут оцениваться и с этой точки зрения.
Если менеджеры толковые, то опасаться насильного загоняния всех в одно, якобы "самое продуктивное", русло, не надо: они сразу сами увидят, что это вредно. Скажем, проект "классификация сильно регулярных графов". А один вдруг придумал "сильно регулярные системы троек", а потом вообще "к-регулярные предикаты", ушел в сторону - пусть! Но, раз пошел в сторону, изволь суметь утащить с собой еще кого-нибудь.
По-моему, щасте. Не с точки зрения отдельных участников процесса, а с точки зрения развития математики.
(Да, мастеров впаривания, пиара и грантоводства я за серьезную опасность не считаю: все же математика, не социология.) |