|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fumiripits - К вопросу о роде
Comments:
в этом смысле желание женщины продолжить свой род не имеет смысла
Да ну? Самый знаменитый контрпример - евреи, у которых этнологический род - по женской линии. И вообще, http://www.answers.com/topic/list-of-ma Под продолжением рода я понимаю генеалогическое определение: рождение людей, у которых 50% генов - такие же, как у продолжателя.
Я имел в виду один из вариантов, в котором род ведётся по мужской линии. Про женскую линию у евреев я знаю, конечно же. За ссылку - спасибо.
Но что вы понимаете под родом, который считаете моральным продолжать? Речь идёт фактически об основании собственного рода, начиная с себя, предки не в счёт? Раз вы говорите только о своих генах, получается так.
Я понимаю, очевидным образом, генетический род. Иначе, действительно, ценность зародышей разного пола оказывается разной.
В случае генетического рода всяко приятнее думать, что продолжаешь в ребенке свои 50%, а не пра-пра-пра-чьи-то 0.0...%, не правда ли?
В наиболее вероятном случае - когда нет великих предков вроде Эйнштейна или Аристотеля безусловно, приятнее заботиться о сохранении своих генов.
Отсутствие генов Эйнштейна еще можно предположить,а вот за отсутствие генов Аристотеля ручаться бы не стала... Хотя я вообще не в курсе были ли у него дети :) Вот у Сократа жена была точно :)
Ну если привлечь современные знания, то получим вот что. Число генов у человека порядка 30 тысяч. Аристотель жил 2300 лет назад, то есть ориентировочно 33 поколения назад (по 70 лет на поколение). Через 15 поколений его потомки будут иметь по 1 гену от своего предка (в результате 15 уполовиниваний их числа), значит к нашему времени этих генов не существует в природе, с большой вероятностью.
Так ведь гены не исчезают :) У нас у все есть гены, которые были у австролопитеков :) Почему бы им не быть, как и у Аристотеля))) к тому же ты не учитываешь, что если на каком-то этапе тих поколений встречаются люди с.. ну допустим 1/32 генов Аристотеля и 1/32 их, а это очень вероятно в рамках Греции (с учетом того,что поколение всегда считается 20 лет - время репродуктивности), по итогу получаем человека с 1/16 генов Арисотеля :) с учетом того, что тогда было популярно иметь много детей...)))
Ну я предполагаю, что у Аристотеля было некое уникальное сочетание генов, которое при передаче детям необратимо портится. Вроде тасования колоды. Либо же речь идёт о совсем небольшом числе генов,скажем сотне, которые и определяли его гениальность (задумался, не имеют ли слова "ген" и "гениальность" общий корень). В любом случае, хорошая кровь заменяется постепенно дурной, так сказать. А рекомбинация наверное имела место, думаю что и модели её имеются, но вряд ли она существенно может замедлить падение концентрации голубой крови.
"портится" при передаче - обратимо.
Портится необратимо - под воздействием радиации, алкоголя... Но есть механизмы, снижающие вред от такой порчи для организма.
Забавно. Показателем качественности генов выбрана способность к производству эффективных мемов. Хотя, казалось бы, гены Мерилин Монро или Николая Валуева куда достовернее связаны с отличающими этих людей признаками.
Лично я считаю, что влияние генов на интеллектуальные способности переоценено. 1. в эмбриогенезе мозга присутствует элемент случайности. 2. стиль материнской заботы у обезьян (а также у грызунов) передаётся из поколение в поколение сигнальной наследственностью, легко понять, как существенные различия в "умственном развитии" индивидов могут возникать и поддерживаться негенетическим путём 3. Мозг перестраивается по мере развития в зависимости от занятий индивида. Так что я важность продолжения рода считаю (для себя) пренебрежимой в сравнении с участием в воспитании, образовании, формировании мировоззрения ребенка. С любыми генами. Взрослого убедить в правильности определенного взгляда тоже приятно, но там и обратный процесс интересен. Больше единомышленников — удобнее существование, но и увеличение собственной информированности, глубины понимания темы (неизбежное, раз уж я изменил точку зрения) радуют.
Ну не знаю, как насчёт производства эффективных мемов таким явлением как Эйнштейном, всё-таки его выделяет в доброй полусотне миллиардов людей именно эффективное мышление. Для родоначальника обязательна некая выделенность в ряду поколений, хоть чем, для начала. Святой, учёный, кто угодно. Желательно, его высочайший статус должен признаваться всеми. Это несколько "легитимизирует" в общем-то произвольное его назначение родоначальником.
Вообще я согласился с оппонентом главным образом потому, что был доволен тем, как прошло моё основное утверждение о фактическом отсутствии рода. Мне не хотелось уже спорить на тот момент, я же не маньяк)
Для родоначальника обязательна некая выделенность в ряду поколений, хоть чем, для начала.
И наследуемость характеристик. Иначе не вижу смысла. А Эйнштейн может быть индивидуальной флуктуацией развития, никак не позволяющей судить об эффективности мышления потомков. Элемент случайности присутствует в эмбриогенезе всего, если говорить о человеке.
У аскариды нет. Так у ней и с мозгами худо :) Род начинается с возникновения жизни на Земле, ну или где-то там за её пределами. :)
Но выражение "продолжение рода" в подавляющем большинстве случаев используется просто как штамп и означает "так принято", "мама хочет нянчить внуков" или ещё что-нибудь в этом духе, о смысле слова "род" при этом никто не задумывается. Кстати да. Этот пост - отличный аргумент, что инстинкт самовоспроизведения существует у человека, а вовсе не все воспроизводство человека держится на социальных соплях, как это утверждают отдельные личности.
Инстинкт, конечно, существует. Но человек, в отличие от остальных животных, руководствуется не только инстинктами.
Ууу, это большая тема. Пока на это нет энергии. А собственно, в чём суть применительно к данной записи?
Собственно я имела в виду популяционную генетику, в биологии принята модель, что каждой особи "хочется" свои гены распространить в популяции.
У человеческой особи есть ещё и мозг, способность предвидеть последствия своих действий) Вплоть до контроля собственного импульсивного поведения.
Ну так что чаще свои гены передают как раз импульсивные, непланирующие, неконтролирующие и диссоциальные.
И их все больше в процентном отношении.
Это да. Хотя мне кажется, что дело таки в отсутствии нормального контрацептива. Одновременно удобного и безопасного. Его нет ни для мужчин, ни для женщин.
Ну так вот в идеале девушке в 16 лет должна делаться обратимая прививка от беременности на всю жизнь. Обратное включение должно делаться например, двухнедельным курсом инъекций. Хотя вряд ли такое возможно...
Ну есть такой, пластырь... но в 16 лет его еще не используют, рано.
У меня есть две знакомых, которые совершенно прекрасно вышли замуж в 16 лет и тут же родили, и все было хорошо, а вузы были закончены позже. Но вообще это исключение, конечно. Девушка может и до 16 лет забеременеть. В истории описан случай беременности, закончившейся родами, в 6 лет! Конечно, у девочки было ускоренное развитие. Но подростковые беременности в 12-13 - это сплошь и рядом уже.
Сплошь и рядом - это серьёзное преувеличение. Что, десяток процентов всех родов?
Ну хоть и мозг, а идея, что можно воспитывать чужих детей в своей семье, со скрипом пробивает себе дорогу.
Да, так глядишь додумаются и до работы учителем вместо рождения своих. Правда, для этого школу придётся основательно переделать, чтобы она не уничтожала учительские жизни.
Ну как бы это... "После трех уже поздно". Хотя хороший учитель в начальной школе еще очень сильно может продвинуть ребенка, но только из нормальной семьи.
Опять же, чтобы было кого учить, надо, чтоб кто-то рожал. Ну и с генами тоже... У меня есть неповторимый опыт занятий простейшей арифметикой с ребенком с диагнозом "наследственный алкоголизм, олигофрения, челюстно-лицевая патология". То, что любимый-балованный ребенок из интеллигентной семьи усваивает к пяти годам как бы из воздуха (больше-меньше, прибавить-отнять), у того 11-летнего тогда еще не усвоилось, и не знаю, привели ли к чему усилия дефектологов (его перевели в специализированный детский дом). Ну вот и получается, что гипотетическому гению, который решил передать свой опыт и знания новому поколению, проще размножиться, чтоб получить адекватный субстрат для восприятия его знаний, чем найти одного из сотни туземцев, который тоже станет таким адекватным и быстро реагирующим субстратом.
Это для кого поздно после 3-х? Полагаю, что кол-во нормальных детей по прежнему достаточно велико в любом возрасте.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||