|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fumiripits - Про подготовку учителей
Comments:
гмм. я на первом курсе отлично занималась с детями :) ни я, ни дети не страдали. Все индивидуально :)
Точно та кже можнос казать что вчерашним студентам нельзя преподавать в вузе :) А в остальном ты прав :)
Ну вообще-то я бы не стал для подкрепления своей позиции приводить факты из собственной биографии, потому как оппонент в определённом смысле, ограничен в возможностях опровержения, из-за правил приличия. Но это смотря какая школа. В нынешней ты могла работать на первом курсе, будь стандарт повыше, экзамен подетальнее и пожёстче в конце года - скорее всего, нет.
Как ты любезен :Р
Вопрос в том экзамен по чем? по математике - сейчас стопроцентно не сдам (старше 8-го класса). допустимм на третьем курсе математику олимпиадного уровня брала легко :) Английский пожалуй рискнула бы :) а вообще,если серьезно, для учителя в школе не так важны абсолютные знания. Даже идеальные знания для него не важны. ему нужно уметь учить. То есть если учитель идеально знает математику, но не может объяснить этоу ченику, не может научить ученика, то грош ему цена. Но и это еще не все. Учитель должен быть идеальным психологом. То есть елси учитель супер гений, даже умеющий супер объяснять, но не умеющий контачить с детями - грош ему цена.
Я в том смысле возразил, что задача учителя - подготовить учеников к сдаче экзамена. Ты работала с детьми по сути, как внештатный помощник учителя. Если год обучения будет иметь серъёзные последствия для ребёнка (в случае провала экзамена), родители будут ориентироваться на репутацию специалиста, и первокурснику скорее всего, не поверят. Да и нечего ему спешить, в учителя вот так вот сразу. Неплохо бы со сверстниками больше пообщаться-повоевать, там как раз и адекватность повысится (а в школе она ой как нужна), поработать в коллективе, тогда лет после пяти-десяти можно наконец с нормальной картиной мира прийти в школу.
Я онлайн кроме как в шахматы не играл, но неплохо бы сделать достаточно приближенную к реальности игру, и с её помощью попробовать изменить общественные настроения. Серьёзный инструмент, если задуматься.
Текущий методический контроль придётся полностью снять (вернее, отдать родителям).
Ага, конечно! Ведь родители у нас сплошь методисты по всем школьным дисциплинам... А ещё у нас все знают, как лечить, как в футбол играть и как государством руководить. В который раз уже, читая Ваши революционные рецепты, поражаюсь.
Ну, родители будут "методистами" ровно в той степени, как и сейчас. То есть, где-то около нуля. Может и найдутся желающие поруководить учителем, не без идиотов.
"В который раз уже, читая Ваши революционные рецепты, поражаюсь." Вы то поражаетесь, но чёткого опровержения я пока не видел.
Ну, в данном случае опровержение я дал чёткое, и Вы его приняли, если я правильно понимаю ваш ответ. Если же нет, то очень трудно будет объясниться, видимо, но я попробую:
1) нельзя отдавать контроль над каким бы то ни было делом людям, не разбирающимся в данном деле; например, бессмысленно поручать бобру контролировать постройку муравейника, а муравья вынуждать оценивать качество аистиного гнезда; 2) да, родитель - человек, официально представляющий интересы ребёнка, но, как свидетельствует история (да и современность), невежественные родители порой страшно вредят своему ребёнку, приучая его сопротивляться обучению; такие родители, кстати, обычно негативно оценивают деятельность любого серьёзного учителя. Теперь опровержение чёткое?
Допускать родителей к ведению урока из соображений целесообразности конечно, нельзя. Но в то же время, реальной возможности отделаться от опекуна ребёнка нет. Я хорошо помню как родительский комитет наших родителей травил классную руководительницу. И на уроках сидели, вопрос выносился на уровень завуча. Попортили крови, правда, заслуженно. Я НЕ призываю залучить родителей к построению урока, боже упаси. У нас и в вузе была тройка преподавателей, совершенно не согласных друг с другом по ключевому для нас вопросу - методике преподавания. Это были: методист по физике, преподаватель педагогики и преподаватель основ пед. творчества.
В общем, я с вами согласен, но от родительской стихии так просто не отделаться, увы. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||