Методологическо-литературное (поток сознания)
Навеяло этим постом zamost@lj.

Интересно, а есть что-нибудь, что можно почитать про историю методологии преподавания литературы? Ну типа сравнения, как ее преподавали во времена античности, как в средние века, а как в сталинском СССР?

---

Для меня в школе предмет "литература" был самым нелюбимым, хотя книжки любил читать всегда. Откуда берутся штампы типа "луч света в темном царстве" или "бесчеловечная теория Раскольникова" понимать отказывался. За что имел по оному предмету устойчивую тройку, вошедшую в аттестат.

Размышляя о способах преподавания, остановился пока на таком варианте:

1) школьнику надо объяснить, что любую книгу каждый человек воспринимает индивидуально, в соответствии со своим жизненным опытом и пр. (поэтому мнение Белинского или Добролюбова для школьника совершенно бессмысленно и изучать их не надо). Более того, при изменении этого опыта и пр. при следующем прочтении будет видеться совершенно другое. Как, например, одни видят в "Преступлении и наказании" детектив, другие - "Обличение бесчеловечной теории Раскольникова, а третьи - что-то еще. Правы здесь все: и те и другие и третьи; просто опыт разный

2) на этом теорию закончить и перейти к непосредственной цели - чтению книг в больших количествах