Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет Катя Америк ([info]katia)
@ 2014-03-22 12:02:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Про учебник Гейдмана
Не люблю перепосты, но тут надо целиком.

По случаю поступления Андрюшки в школу мы немного покопались в учебниках по
математике и пришли к выводу, что единственный хороший из них - это Гейдман
и компания. Соответственно, первое требование к школе было - чтобы математику
вели по Гейдману. Теперь Гейдмана не одобряют за недостаток патриотизма, а также
представителей религиозных и этнических групп: говорят, там сплошные хоббиты,
а это крамола. Вот пишет [info]vvprasolov@lj, тоже профессиональный математик
и кроме того - в отличие от меня - автор учебников (не для начальных классов):

При формировании федерального перечня учебников в последнее время едва ли не
главную роль стала играть степень их патриотичности. Об этом недавно писала
Газета.ру
(http://www.gazeta.ru/social/2014/03/20/5957145.shtml ). Я хочу
подробнее об этом рассказать на примере отрицательного экспертного заключения
на учебники Б.П.Гейдмана, И.Э.Мишариной, Е.А.Зверевой «Математика» для 1-4 классов.

Единственным серьёзным основанием для отрицательного заключения являются два пункта:
8. В учебнике нет конкретных текстов, заданий, направленных на формирование
патриотизма, любви и уважения к семье, Отечеству, своему народу, краю.
9. В учебнике отсутствуют задания, способствующие развитию толерантного отношения
к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп.

Собственно к математической стороне учебника не высказано ни одной претензии.
Это не удивительно, если учесть мнение бывшего председателя экспертной комиссии
РАН по математике В.А.Васильева: «На мой взгляд, лучший учебник из всего списка –
Гейдмана, сочетающий с одной стороны математическую грамотность, большой
практический опыт и добросовестность, а с другой – полную адекватность и
отсутствие неудобоваримых фантазий» (отсюда: http://www.mi.ras.ru/~vva/exp/2008/PETERSON.pdf ).

Большинство претензий к рисункам. Агрессивность: агрессивная сцена
сражения двух рыцарей; кто-то съезжает по перилам с луком и мечом
на поясе. Особое негодование рецензента вызывают полураздетый гном
с топором и ножом, полураздетый мальчик и «обнаженный, судя по всему
первобытный человек с дубиной среди как мифических, так и реальных животных».

Не понравились рецензенту и некоторые формулировки задач. В одной задаче
Матроскин и Шарик поссорились. В другой задаче почтальон Печкин заболел и
спрашивается сколько дней жителям Простоквашино не доставляли почту. На это
рецензент строго замечает: «Почта должна доставляться вовремя!» Очень не
нравятся рецензенту Хоббиты. Во-первых, потому что произведения Толкина
не являются программными, а во-вторых, потому, что кинофильмы по его
произведениям рекомендованы к просмотру только с 12 или 16 лет.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

Re: школьная математика
(Анонимно)
2014-03-28 17:41 (ссылка)
Так как раз про эту школу и речь. А учителя объяснят, что они люди подневольные, что им спустили сверху методичку и т.д. Учительница может быть вполне адекватной, но ей неохота связываться. Будет какая-нибудь "районная контрольная", надо чтобы дети написали так, иначе к ней претензии. Сама бы она такое не изобрела, но не пойдет против методички.
самое интересное, что до этих событий мы были вполне довольны. Про эту школу были разные отзывы, мне противоположные мнения известны. Но у нас все было ок. Только классы переполнены. В принципе личность директора в этой школе является некоторой гарантией от полных уже несуразностей и безумств, которых теперь полно. не хочу вдаваться в подробности, но родители школьников много чего могут порассказать, на фоне чего и это умножение - цветочки.
(После родительского собрания про математику возник небольшой стихийный митинг, на котором некоторые родители на попытки что-то объяснить назидательно говорили: "Надо делать как велят, поскольку математика - наука точная".
Вообще, судя по беглому опросу знакомых, мы не первые, кто с этим порядком умножения сталкивается. Даже наше старшее поколение припомнило, что тем, кому 70, в школе тоже велели так умножать, а тем, кому 60 с небольшим, не велели. Эта идея не новая и видимо раз в сколько-нибудь лет где-то в органах образования воскресает.)

А вообще начальная школа конечно должна быть рядом с домом, из близлежащего десятка приходится выбирать наиболее приемлемую, смотреть на конкретную учительницу... И выбор будет скорее всего не между хорошим и плохим, а между совсем плохим, просто плохим и сносным. А потом уже в 5-6 классе думать, куда подаваться дальше. Мне от начальной школы требовалось в плане образования только чтобы ребенка грамотно письменными буквами писать научили, потому что я сама это с ним не осилю, все эти прописи, как там буквы писать, соединять... не могу со своим ребенком этим заниматься. Ну и чтобы отпускали в 13.00 и не таскали в обязательном порядке на экскурсии в музей пожарного дела и т.д. И чтобы не делали никаких прививок без моего согласия. Кроме того, конечно, интересовало, какие в классе дети. И в общем меня все устроило. Про то, какие учебники используются, не спрашивали, но когда узнали, что Гейдман, обрадовались. И вот такой облом...

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -