Записки аскалонской затворницы
[Most Recent Entries]
[Calendar View]
[Friends View]
Wednesday, November 9th, 2011
| Time |
Event |
| 10:20a |
Моча молодого поросенка Несколько дней назад я решила потанцевать. Покрутилась, зажав в ушах наушники, подергалась, подняла себе настроение. А спустя несколько дней мне вступило в спину. Наклоняться больно, сидеть больно, менять позу больно, вот только лежать не больно, когда в позе бревна. Этим я и воспользовалась.Решила почитать в интернете, что делать. Почитала. Теперь не знаю, что выбрать, все такое вкусное! Влить в банку стакан столового уксуса, положить в него 5 штук лезвий для бритья «Нева» (они черного цвета), закрыть банку капроновой крышкой, завернуть в темную ткань и поставить на неделю в прохладное место. Ежедневно встряхивать. За это время лезвия растворятся в уксусе. Этим раствором растереть вечером поясницу, укутаться тепло и ложиться спать. (где я найду лезвия "Нева"?) или Страдающим радикулитом советую набрать ведро обычной красной глины, добавить в нее немного воды и, слегка подогрев, хорошенько размешать все до однородного состояния. После этого влить в массу стакан подогретого очищенного керосина и еще раз хорошенько перемешать. Сделать лепешку, приложить ее к пояснице, прикрыть целлофаном и укутать чем-нибудь теплым. Держать компресс 2 часа. Выполнять процедуры на ночь через день до улучшения. (кто знает, где в районе Аскалона водится красная глина?)или Моего покойного мужа часто донимал радикулит. И вот одна бабушка посоветовала намочить в 3% уксусе железных стружек, затем завернуть их в хлопчатобумажную ткань и приложить в виде компресса на 5 минут на область поясницы. После этого радикулит перестанет донимать. Вот тут продолжение этой за душу хватающей истории.Так что выбрать? | | 1:43p |
Самое приятное воспоминание детства Я помню себя с трех лет. Мой день рождения, три года, я оседлала папину ногу, он меня катает и говорит: "Кирилка, ты уже взрослая, тебе четвертый год". Интересно, что бы папа сказал сейчас? "Тебе уже шестой десяток"? У меня приятное воспоминание такое: к нам приехала из Ферганы моя любимая тетушка Инночка. И мама с тетей в четыре руки играют "Венгерскую рапсодию" Листа. Мама на басах, октавами, а тетушка переливается мелкой трелью (это место начинается с 1:42). С тех пор обожаю Марека и Васека. А у вас какое самое приятное воспоминание детства? Делитесь в комментах! | | 2:28p |
Гримасы ноосферы
В последней серии "Менталиста" действует маньяк по фамилии Пензер: нарциссическая личность, считающая себя гением.
Он часто появляется на экранах телевизоров. Его профессия - блогер. | | 10:00p |
Пересилила, но прочитала Там нелюди в овечьей шкуре Для развлеченья жгут детей. ( Узнать кто нелюди ) | | 11:47p |
Неудача
Я решила отказаться от группы "понимание прочитанного", то есть иврит на иврите для ивритоговорящих.
Это явление резко отличается от обучения ивриту русскоязычных, англоязычных и других-язычных репатриантов.
А почему?
Сегодня был такой урок. Разбирали статью о перце. Я прочитала им, что перец привез из Америки Христофор Колумб. Потом абзац о Колумбе и его путешествии. Потом абзац о пряностях. Потом о том, как перец-чили распространился по всему миру. Потом как агрономы вывели много разных сортов перца.
А дальше по программе вопросы:
- Зачем Колумб поплыл в Индию?
- Почему люди привозили из Индиии пряности?
- Какие виды перца вывели агрономы?
- В каких странах старого света употребляют перец-чили.
На все вопросы ответили только две репатриантки, интеллигентные женщины из Бразилии и России. Эфиопы, живущие тут с 1984 года и родившиеся здесь израильтяне не понимали ни слова и не смогли ответить ни на один вопрос.
Сначала я нарисовала на доске карту мира, и показала, как Колумб пошел в Индию и на что наткнулся.
Потом я рассказала о том, что он привез, кроме перца: картофель, фасоль, кукурузу, индеек.
Потом я стала рассказывать об агрономах, и что в Реховоте целый сельскохозяйственный факультет выводит новые сорта.
Так вот, дело не в понимании прочитанного. Дело в том, что они ничего не знают! Вообще! Ни кто такой Колумб, ни кто такой агроном, ни что такое "старый свет", и какие страны находятся в Европе. Они сказали, что Китай - европейская страна.
Репатрианту скажешь: "Это слово - синоним", и ему понятно. Мои ученики в группе не понимают, что такое синоним.
Дело не в языке, дело в интеллекте.
Мне даже возражали, что нефиг агрономам дурью маяться (это эфиоп сказал) - с грядки оно полезнее. Я думала, он сейчас заговорит о ГМО, но он просто не знал этого термина.
Весь урок я билась, как рыба об лед. И ничего не смогла сделать.
Словарный запас минимальный, как у людоедки Эллочки. Например, на вопрос "диалог - это разговор двух людей, трех, или четырех?" - ответили только репатриантки, просто потому, что они знают, как по-русски, и на португальском "диалог". Им не надо объяснять суть, им главное понять перевод.
К концу урока я устала так, словно бревна на субботнике таскала.
Не хочу.
Я сказала ученикам, что ухожу. Правда, объяснила это тем, что у меня открывается компьютерный курс. Одна ученица чуть не расплакалась - ей было интересно слушать, когда я рассказывала им материал по географии для пятого класса.
В общем, не получился из меня учитель. Я не могу за два месяца втиснуть им в головы объем школьной программы для создания нормального интеллекта. |
|