Friday, October 2nd, 2009

Time	Event
12:58a	Китай увеличивает военную мощь Китай увеличивает военную мощь Народно-освободительная армия Китая (НОАК) готовится к наиболее масштабному сокращению за последние годы. На «гражданку» отправятся 700 тыс. из 2,3 млн бойцов сухопутных сил. Речь, однако, идет не об ослаблении, а, напротив, об усилении военной мощи Китая. Освободившиеся средства пойдут на обновление авиации и флота, которое позволит НОАК окончательно преобразоваться в атакующую армию, готовую к внешней экспансии на любом направлении. Официально о сокращении будет объявлено в ближайшие дни, после намеченного на сегодня военного парада в Пекине, посвященного 60-летию образования КНР. Китайское руководство и командование НОАК намерено использовать сегодняшний парад для демонстрации военной мощи и готовности к ее применению. «Китайская армия не сокращается, она, пользуясь известным выражением, сосредоточивается», — заявил РБК daily эксперт московского Института политического и военного анализа Александр Храмчихин. Сокращение личного состава никак не отразится на военном бюджете Китая, за восемь лет выросшего в четыре раза. «Даже сейчас, в условиях кризиса, военный бюджет КНР растет на 14—17% в год, — подчеркнул эксперт. — Позволительно спросить: против кого готовится столь мощная армия, если учесть тот факт, что ни США, ни Россия, ни какая-либо иная держава сегодня не планируют военного вторжения на территорию Китая?» Ответ на этот вопрос, по мнению эксперта, станет ясен, если вспомнить недавние маневры, проведенные НОАК, в ходе которых четыре сухопутные дивизии провели успешный бросок на 4 тыс. км. «Если мы взглянем на карту, — отметил Александр Храмчихин, — то увидим, что столь длинный бросок по суше китайская армия может сделать только на север, в Монголию и Сибирь, или на северо-запад, в Казахстан». Не исключено, впрочем, что главным направлением китайской военной экспансии станет не северо-запад, а юго-восток, то есть Тайвань и спорные нефтеносные шельфы Парасельских островов и архипелага Спратли, на которые помимо Китая претендуют Вьетнам, Малайзия и Индонезия. Средства, освободившиеся после сокращения сухопутных сил, будут перенаправлены на модернизацию ВВС и военно-морского флота НОАК. Китайский флот, выполнявший до конца восьмидесятых функцию береговой охраны, все сильнее активизирует свое присутствие в акватории Тихого океана. К 2015 году ВМФ НОАК планирует спустить на воду свой первый авианосец, после чего Китай сможет всерьез оспорить военно-морское господство США на Тихом океане. http://www.rbcdaily.ru/2009/10/01/focus/433988 (Comment on this)
5:00p	ЕГЭ по-английски. Найдите 10 различий... Две большие разницы: ЕГЭ в зеркале A-level Вопреки распространённому мнению введённый недавно в России Единый госэкзамен вовсе не приближает нас к европейским образовательным стандартам. Напротив, в результате введения ЕГЭ между гражданами нашей страны и жителями развитых стран может возникнуть очередная пропасть. На этот раз в уровне образования. Скандалы со сдачей Единого государственного экзамена (ЕГЭ) стали, пожалуй, главным событием прошедшего учебного года. Очевидно, что и по итогам года наступившего — в учебных заведениях России он, как известно, наступает 1 сентября — противостояние вокруг этого нововведения будет продолжено. Тех, кто видит его негативные последствия, в образовательном сообществе, похоже, всё больше. Однако и среди сторонников, и среди противников ЕГЭ распространено странное убеждение, что затея эта целиком заимствована из Европы, связана с вступлением России в Болонский процесс и началом интеграции в европейское образовательное пространство. Просто одни этот факт всячески приветствуют: «У нас будет всё как в цивилизованных странах!» А другие, наоборот, ругают: «Их система образования на самом деле хуже, и наша теперь будет такой же!» Но так ли это на самом деле? Правда ли, что на Западе — как к нему ни относись, а всё ж страны, признанные мировыми лидерами, пока остаются именно в этой части света — действительно сдают такой же вот ЕГЭ, как теперь в России? Чтобы выяснить это, сравним для примера российский Единый госэкзамен с аналогичным, действующим в Великобритании, где, как известно, одна из лучших систем образования в мире. По крайней мере российские олигархи предпочитают учить своих деток именно там. Британский аналог нашего ЕГЭ — экзамены на A-level (advanced, то есть продвинутый уровень). Посмотрим, как в обоих случаях сдаются гуманитарные дисциплины: у критиков ЕГЭ они вызывают наибольшие нарекания — много некорректных вопросов, тестовая форма не приспособлена к проверке гуманитарных знаний и т.п. Как, к примеру, у нас и у них сдаётся обязательный экзамен по национальному языку (в России — русскому, в Англии — английскому) и по истории как одному из самых популярных по выбору предметов. Для начала рассмотрим тесты ЕГЭ. По русскому языку он состоит из 30 заданий уровня А — лёгких, где нужно просто выбрать один верный вариант, например: «Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: 1) более пятиста человек; 2) инженеры; 3) наисложнейший; 4) в день именин». Далее следуют восемь заданий уровня Б, где ответ придётся искать самостоятельно, к примеру выписать из трёх предложений все страдательные причастия. Плюс одно задание сложнейшего уровня — С. Это креативное задание заключается в следующем: по представленному маленькому тексту (размером в полстраницы) надо написать сочинение объёмом не менее 150 слов, в котором: а) сформулировать одну из проблем, поставленных автором текста; б) сформулировать позицию автора текста; в) высказать своё мнение по этой проблеме, опираясь на свои знания, читательский и жизненный опыт. Эту титаническую работу выпускники должны проделать всего за три часа. Тесты, предлагаемые в качестве ЕГЭ, легко сдать, вообще не ориентируясь в материале. Например, в тесте по истории предлагается вопрос: «Кто из нижеследующих деятелей принимал участие в событиях февраля — октября 1917 года: А) Керенский; Б) Перовская; В) Столыпин; Г) Троцкий; Д) Сперанский; Е) Милюков». И варианты ответов: 1) АБВ, 2) АГЕ, 3) БДЕ, 4) ВГЕ. Ясно, что верный вариант получается просто методом перебора, а из шести упомянутых персонажей совершенно не обязательно иметь даже смутные представления больше чем о троих. В целом этот тест состоит из 32 лёгких заданий (уровень А), 11 средней сложности (см. приведённый пример) и 7 «с развёрнутым ответом» по всему курсу русской истории. На заполнение теста даётся 3,5 часа. Для подачи документов в приличный российский университет необходимо сдать экзамен по трём профильным предметам не ниже чем на две оценки А и одну В (то есть две пятёрки и четвёрку). Сейчас у нас есть пять ведущих экзаменационных центров, и вопросы они разрабатывают разные. Это в России, а что же в туманном Альбионе? Практически для всех факультетов overview Кембриджа типичным требованием является ВЫСШАЯ оценка по ВСЕМ ТРЕМ ПРЕДМЕТАМ A-level плюс собеседование или предоставление тематического эссе, написанного в школе и проверенного учителем. Как и в ЕГЭ, каждая оценка A-level детализируется в 100-балльной системе. На этом сходство заканчивается. Отличия, что называется, без бинокля видны в самом содержании экзамена. Как ни странно, на A-level по английскому языку и литературе дети пишут СОЧИНЕНИЯ, а не отвечают на почти полсотни бессмысленных вопросов типа «Кто указал Гринёву путь в буране? Укажите фамилию». Эти сочинения могут быть разными: разбор языковых особенностей текста классика, альтернативный финал рассказа современного британского писателя, написанный непременно в стиле автора, письмо на заданную тему редактору газеты… Но всё это — не менее чем в 300 слов за полтора часа, а потом ещё одно сочинение — только те, кто писал рассказ, теперь будут рассуждать о языке Шекспира. На выполнение заданий одной темы по истории в одном из экзаменационных центров даётся три часа, тема известна заранее, ученик должен выбрать две из пяти, чтобы сдать A-level. Вот эти пять тем: «Новая история Европы, 1789—1945», «История Юго-Восточной Азии», «История международных отношений, 1945—1991», «История тропической Африки», «История США». Приведём варианты заданий по теме экзамена «Новая история Европы, 1789—1945». Надо развёрнуто ответить на четыре вопроса. Первый — обязательный; ответ на него должен быть основан на выдержках из четырёх источников, которые приводятся в листе ответа. Один из вопросов 2007 года: «Отношение Британии к Германии перед началом Первой мировой войны было без необходимости враждебно» — используя источники 1—4, покажите, насколько это утверждение подтверждается фактами и свидетельствами». Остальные три вопроса, на которые надо ответить без помощи источников, можно выбрать из семи, среди которых, например, такие: «Наиболее важным последствием «нового империализма» в Европе было усиление противоречий между державами» — согласны ли вы с этим утверждением?», «Что привело к победе большевиков в русской революции октября 1917 года?». А вот некоторые из вопросов по европейской истории 1490—1621 годов из другого экзаменационного центра: «Почему социальная ситуация в Германии способствовала развитию лютеранства?», «Почему падение Константинополя было важно для Европы?» и т.д. Интересно, что основное внимание составителями уделяется именно всемирной истории, а события в Британии рассматриваются только в общем контексте. И опять ни одного закрытого теста с единственным правильным ответом... Странно, что британская общественность не возмущается вакханалией субъективных, несправедливых оценок, ежегодно выставляемых школьникам на этих экзаменах. По сути, британский A-level гораздо ближе к старой советской системе вступительных экзаменов, разве что полностью письменный и проводится не в вузах, а в специальных центрах. Кстати, интересно, но A-level совершенно не мешает многим британским вузам участвовать в Болонском процессе. Как не мешала этому и традиционная для нашей страны система школьных выпускных и вузовских вступительных экзаменов. Такой ЕГЭ Россию не заставляли вводить никакие международные соглашения. Тем более странным всё это выглядит в качестве экзамена на аттестат зрелости — последний год обучения российские школьники теперь, по сути, будут посвящать совершенствованию мастерства заполнения бланков. Что ж, выходит, наши западники и славянофилы в который раз спорят, не зная толком обсуждаемого предмета. Разница в содержании ЕГЭ и аналогичных экзаменов в развитых странах Европы (мы видели это на примере A-level) не количественная, а качественная. В нашем случае оценивается способность поставить крестик в нужной клеточке и пересказать текст, заглядывая в него. При сдаче британского экзамена на аттестат зрелости главное — выявлять причинно-следственные связи, владеть разными стилями литературного языка, творчески мыслить. Суть разницы, по-моему, очевидна! В одном случае речь идёт о подготовке слепого исполнителя, в другом — человека, принимающего самостоятельные решения. Того, кто, грубо говоря, будет наниматься сезонным рабочим на плантацию по сбору бананов и того, кто этой плантацией будет управлять. Возможно, кому-то такое сравнение сильно не понравится, но если называть вещи своими именами, разница между ЕГЭ и A-level именно в этом. Елена Галкина, 4 сентября 2009 года http://www.chaskor.ru/p.php?id=9927 (1 Comment | Comment on this)
7:58p	Опрос ВЦИОМ: Забастовки в России Опрос ВЦИОМ: Забастовки в России Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные о том, как изменилось мнение россиян о забастовках спустя двадцать лет, считают ли их допустимыми во всех отраслях народного хозяйства и насколько вероятно, по мнению наших сограждан, преследование участников забастовок и приобретение подобными мероприятиями массового характера. Более трети россиян (38%) считают забастовки вполне нормальными формами экономической борьбы: 19% полагают, что это - единственный способ добиться удовлетворения своих требований трудящимися, столько же респондентов называют подобные мероприятия нормальным средством решения назревших проблем (с 1989 года доля и тех, и других выросла - с 11% и 15% соответственно). Первой точки зрения чаще придерживаются 18-24-летние (24%), второй - 25-34-летние (25%). 28% считают забастовку крайней мерой, которой, однако, бывает не избежать в нынешних условиях (за двадцать лет доля таких респондентов значительно снизилась - с 47%). Такого мнения, как правило, придерживаются 35-44-летние и высокообразованные респонденты (по 32%). Вера в эффективность забастовок значительно снизилась за двадцать лет: в три раза больше стало тех, кто полагает, что забастовками ничего нельзя добиться (с 7% до 21%), в основном это 45-59-летние и малообразованные респонденты (27% и 25% соответственно). Недопустимыми считают забастовки только 3% (в 1989 году так считал каждый десятый - 11%) Относительное большинство россиян (51%) уверены, что забастовки допустимы во всех отраслях народного хозяйства, кроме тех, которые обеспечивают безопасность государства (в 1989 году доля таких респондентов составляла 39%). Как правило, так думают столичные жители (61%). Четверть опрошенных придерживается мнения, что подобные мероприятия допустимы во всех отраслях - чаще это жители средних городов (33%) и сторонники партий «Яблоко», «Правое Дело» и «Патриоты России» (33%). В меньшинстве те, кто считают забастовки недопустимыми ни в каких отраслях (12%) - больше всего таких респондентов среди жителей малых городов (56%) и сторонников КПРФ (16%). За последние десятилетия существенно выросли страхи россиян по поводу преследований за участие в забастовках. Возможность таких преследований зафиксировали 46% опрошенных (против 27% в 1998 г.) Ожидают преследований, как правило, жители малых городов (56%), сторонники КПРФ и ЛДПР (по 52%). В том, что подобное невозможно, уверены 34%, как правило, это столичные жители и приверженцы взглядов «Единой России» (по 38%). Каждый третий (32%) допускает, что забастовки в ближайшие годы в нашей стране могут стать массовыми. В основном такие прогнозы дают москвичи и петербуржцы (40%) и приверженцы взглядов ЛДПР (48%). Им оппонируют 44%, по мнению которых приобретение забастовками широкого размаха невозможно (чаще это жители средних городов (55%) и сторонники «Единой России» (50%). Впрочем, в 1989 году ситуация складывалась иначе: превалировала доля тех, кто считал возможным массовый характер забастовок (36% против 25% соответственно). Инициативный всероссийский опрос ВЦИОМ проведён 18-19 июля 2009 г. Опрошено 1600 человек в 140 населенных пунктах в 42 областях, краях и республиках России. Статистическая погрешность не превышает 3,4%. http://www.rb.ru/inform/115107.html (Comment on this)

<< Previous Day

2009/10/02 [Calendar]

Next Day >>