 Как распознать вредные мультики | Aug. 4th, 2014 @ 07:35 pm  |
|---|
"...Персонажи мультипликационных фильмов демонстрируют ребёнку самые разные способы взаимодействия с окружающим миром. Они формируют у малыша первичные представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Через сравнение себя с любимыми героями ребёнок имеет возможность научиться позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим. События, происходящие в мультфильме, позволяют повышать осведомлённость крохи, развивать его мышление и воображение, формировать его мировоззрение. Таким образом, мультфильм — это эффективное средство воспитания ребёнка.
Признаки «вредного мультика»
К сожалению, многие транслируемые сегодня мультфильмы построены психологически, педагогически или этически безграмотно и могут иметь опасные для ребёнка последствия. Опираясь на мнения Д.В. Андрющенко, Н.Е. Марковой, И.Я. Медведевой, перечислим несколько признаков «вредного мультика», от просмотра которого стоит оградить ребёнка.
* Главные герои мультфильма агрессивны, они стремятся нанести вред окружающим, нередко калечат или убивают других персонажей, причём подробности жёстокого, агрессивного отношения многократно повторяются, детально раскрываются, «смакуются». Последствием просмотра такого мультфильма может стать проявление жестокости, безжалостности, агрессии ребёнком в реальной жизни. Исследования А. Бандуры, проведённые им и его коллегами ещё в 60-х годах ХХ века, доказали, что сцены телевизионного насилия, увиденные детьми, увеличивают их агрессивность и формируют не самые лучшие черты характера. Более того, регулярный просмотр агрессивных телепередач 8-летними детьми является предвестником совершения ими серьёзных уголовных преступлений к 30-летнему возрасту.
* Девиантное, то есть отклоняющееся поведение героев мультфильма никем не наказывается. Персонажа, нарушающего общепринятые правила, никто не наказывает, не ставит в угол, не говорит, что так делать нельзя. В итоге, у маленького телезрителя закрепляется представление о допустимости подобных форм поведения, снимаются табу, расшатываются эталоны хорошего и плохого поступка, допустимого и неприемлемого поведения.
* Демонстрируются опасные для жизни ребёнка формы поведения, повторять которые в реальной действительности нецелесообразно, глупо и даже просто опасно. Просмотр таких примеров для подражания может обернуться для ребёнка снижением порога чувствительности к опасности, а значит потенциальными травмами. Ещё несколько десятилетий назад Е.В.Субботский описывал эксперименты, проводимые с детьми дошкольного возраста, в которых демонстрировалась склонность ребёнка к подражанию. Ещё тогда он задавался вопросом: как преодолеть «всеядность» подражания, сделать так, чтобы ребёнок, копировав хорошее, воздерживался от подражания дурному?
* Транслируются формы нестандартного полоролевого поведения: существа мужского пола ведут себя как представительницы женского пола и наоборот, надевают несоответствующую одежду, проявляют особый интерес к подобным себе по полу персонажам. Можно представить, какие последствия просмотр подобных сцен может иметь, например, для дошкольника, если известно, что дошкольный возраст — это период активной половой идентификации ребёнка.
* Распространены сцены неуважительного отношения к людям, животным, растениям. Показано безнаказанное глумление, например, над старостью, немощностью, беспомощностью, слабостью. «Воспитательный» эффект систематического просмотра подобных мультфильмов не заставит себя ждать. Первыми почувствуют его близкие взрослые в форме циничных высказываний, неприличных жестов, непристойного поведения, грубости и безжалостности маленького телезрителя.
* Используются несимпатичные, а порой даже уродливые герои. По мнению В.С. Мухиной, для ребенка внешность куклы-мультяшки имеет особое значение. Положительные персонажи должны быть симпатичными или даже красивыми, а отрицательные — наоборот. В случае, когда все персонажи ужасны, уродливы, страшны вне зависимости от их роли, у ребёнка нет четких ориентиров для оценки их поступков. Кроме того, когда ребенок вынужден подражать, идентифицировать себя с несимпатичным главным героем — неизбежно страдает внутреннее самоощущение малыша.
Перечень признаков вредных для ребёнка мультфильмов, несомненно, не закончен. Можно спорить о том, кто и с какой целью, осознанно или не очень допускает выход в прокат подобной продукции.
Как «правильно» смотреть мультфильмы? Мультфильм — это эффективное средство, в одном случае решения благородных задач воспитания малыша, в другом — манипулирования, скрытого управления им. Долгое общение с героями таких «вредных мультфильмов», по словам Н.Е. Марковой, Э.Н. Успенского, может стать причиной появления целого поколения «моральных и физических уродов». Подводя итоги, отметим, что от нас, взрослых, зависит будущее наших детей. В качестве напутствия для родителей можно привести следующие рекомендации специалистов.
* Во-первых, следует отказаться от показа телевизионных передач и мультфильмов детям младше трех лет. Некоторые специалисты считают, что ребенок до пяти лет не смотревший телевизора, превосходит сверстников по уровню развития воображения, по своим интеллектуальным и творческим способностям. Общение с голубым экраном не должно превышать получаса в день. Целесообразно ограничить просмотр телевизора ребёнком после перенесения тяжелой болезни, малышам с нарушениями центральной нервной системы, а также детям, пережившим стресс, невротически ослабленным, впечатлительным и внушаемым.
* Во-вторых, при выборе детской телепередачи или мультфильма родителям надо быть в десять раз осторожней, чем при выборе книги, потому что зрительные образы воздействуют на ребенка гораздо сильнее. С детьми нужно обязательно обсуждать содержание просмотренных фильмов, через воспроизведение последовательности событий у ребёнка складывается более ясная и цельная картинка происходящего. Не надо «перекармливать» детей никакими мультфильмами — хороший мультфильм должен быть наградой, праздником.
* В-третьих, никакой мультфильм не заменит живого общения ребёнка с взрослым, в котором он так нуждается."
Источник: http://rvs.livejournal.com/101883.html |
| From: | (Anonymous) |
|---|
| Date: |
August 4th, 2014 - 11:18 am |
|---|
|
|
|
|
(Link) |
|
Ссылка на исследование Бандуры в самом начале сразу резанула глаз. Тут не всё так однозначно, прочитайте вот эту статейку:
http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/5966/
А так в целом статья верная и вывод сделан правильный. Я бы только добавил, что полностью запрещать ребёнку смотреть те или иные мультики не стоит (если он уже узнал об их существовании, скажем, от своих друзей), лучше параллельно прививать ему правильные ценности. Хорошее не сразу, но всё равно вытеснит плохое))
мне кажется что нормальных мультов в телевизоре вообще нет.
-----
план Далласа в чистом виде. непонятно кудя смотрят наши социлогои и пр службы.
кога я смотрю большинство зарубежных мультов то у меня ощущения что я ем гавно в чистом виде, либо в шоколадной обвертке (Шрек -когда сладкая парочка шутя убивала жаб надувая их )
| From: | (Anonymous) |
|---|
| Date: |
August 5th, 2014 - 01:13 pm |
|---|
|
|
|
|
(Link) |
|
"Шрек -когда сладкая парочка шутя убивала жаб надувая их"
о, меня тоже: в первую секунду - шок, во вторую - недоумение
Обнаружила, что с 11-летними хорошо смотреть Луи де Фюнеса, Жандармерию - им интересно, а фильмы добрые (ну есть резковатые моменты, но человек в 10-11 уже понимает, что это ирония и что так делать ненормально), про вечные ценности
А вообще - эффективней было бы ограничить количество мультиков (развлечений) по количеству: "Если ребенок не созидает ежеминутно что-либо своей головой и руками, он не способен оценить то, что ему дают." (фраза вот отсюда: http://lubovbezusl.ucoz.ru/publ/celitelstvo/bolezni/bolezni_podzheludochnoj_zhelezy/44-1-0-875 - надо же указать источник)
Знаете... Сходил по ссылке, почитал... Такое испытал офигение, что выложил вопрос в сообщество doktor_killer - насколько прав автор. Если модератор не откроет запись, выложу вопрос у себя. Наверняка среди читателей врачи есть.
| From: | (Anonymous) |
|---|
| Date: |
August 5th, 2014 - 10:12 pm |
|---|
|
|
|
|
(Link) |
|
Сходили-почитали?! зачем? просто правила приличия требуют указывать источник, какой бы он ни был (хотя еще пара хороших фраз в тексте есть)
| From: | (Anonymous) |
|---|
| Date: |
August 5th, 2014 - 10:16 pm |
|---|
|
|
|
|
(Link) |
|
...что выложил вопрос в сообщество ...
и вообще, какая разница, какой источник. фраза же приводиться не в контексте
Фраза не существует без контекста. Вне матрицы нет информации.
Тем более такая фраза, претендующая на универсальность.
Мне с самого начала фраза показалась в чём-то сомнительной. Поэтому и полез в текст.
Не всегда хватает мозгов с ходу разобраться в проблеме. Тем более, что голова анята одновремнно двумя процессами - украинским национализмом и психологией измены.
| From: | (Anonymous) |
|---|
| Date: |
August 6th, 2014 - 11:03 am |
|---|
|
|
|
|
(Link) |
|
"Фраза не существует без контекста" - афоризмы редко придумываются отдельно от контекста, однако отделяются и живут - отдельно. А фраза - универсальна, так показывает мой опыт.
Совсем напротив. Афоризмы уже несут в себе контекст в снятом виде. Мне фраза не понравилась, хотя у меня педагогический опыт тоже есть. Текст по ссылке в сообществе Доктор Киллер смешали с грязью: http://doktor-killer.livejournal.com/3677103.html
Этак получается, что все мультики вредные, кроме советских про зайчиков и белочек...
Почему? Ещё классические голивудские, 40-50х годов.
|
|
![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo.gif){kind=small}
![[info]](http://lj.rossia.org/img/imported-profile.gif){kind=small}