 Травля в школе | Jan. 9th, 2015 @ 04:55 pm  |
|---|
...Или почему появляются дети-изгои?
Школа для ребенка – это новый мир, то место, где он в течение десяти лет будет проводить большую часть своего времени. И от атмосферы в классе, от взаимоотношений со сверстниками зависит вся будущая жизнь ребенка – его характер, развитие его способностей и отношение его к окружающему миру. Именно атмосфера в школе, а даже не успеваемость и элитарность учебного заведения, является наиважнейшей вещью для ребенка. Именно в школе он получает опыт общения с людьми, который наложит отпечаток на всю его дальнейшую жизнь.
А если ребенок не принимается одноклассниками? Кто в этом виноват? Кто-то скажет: «Сам ребенок и виноват» и будет не прав! Самая распространенная ошибка – считать главным виновникам «Школьной травли» самого ребенка, мол, «Не умеет защищаться, пусть и получает». Кто-то вообще занимает позицию, что школьная травля — это нормально. Многие родители и учителя считают, что пройти через травлю – это укрепить характер, подготовиться к реальной жизни. Да, в этих словах есть доля справедливости. Однако, дети бывают разные и у всех разное восприятие мира. Кто-то перешагнет травлю, победит и станет лидером, а кому-то травля может испортить карьеру из-за недостаточно хорошо усвоенного материала, кому-то это может испортить семейную жизнь из-за привычки быть жертвой. А кого-то эта ситуация может довести до суицида. И таких случаев, к сожалению, не мало. Мы всегда все меряем по себе, но стоит прислушиваться к ребенку.
Причины травли:
Во-первых, конфликт может возникнуть на почве разных способностей и разной подготовки детей. В таком случае уместны такие рассуждения: «Я умею читать, а он нет», «Я умею подтягиваться, а он нет», «Я хорошо рисую, а он нет». Конечно, ребенок, чувствующий свое превосходство, осознанно или неосознанно спровоцирует конфликт, который может привести к печальным последствиям.
Во-вторых, причиной конфликтов может быть разный возраст и пол одноклассников. Обычно дети рассуждают так: «Я мальчик, я сильнее», «Я старше, я умнее, и меня должны слушаться». Конечно же, такие противоречия, особенно в детском возрасте, полюбовно решить очень маловероятно.
И третья, наверное, наиболее важная, причина, являющаяся актуальной с первого класса и до окончания школы - это различия в материальном достатке родителей детей. Если один ребенок едет на все летние каникулы на Мальдивы и всем хвалится об этом, а другой – в деревню к бабушке – о каком взаимопонимании может идти речь? Конечно, Вы можете сказать, что дети в начальной школе еще не осознают этой разницы. На самом же деле, психологи утверждают, что понимание социального расслоения к детям приходит еще в 5 лет!
Существует несколько мифов, касающихся этой проблемы:
Миф 1. Травля является и всегда будет оставаться нормальной составляющей взросления.
Исследования показали, что унижения и насилие со стороны сверстников в школе не менее травматичны, нежели другие формы насилия. В насилии нет ничего «нормального». Думать, что травля – нормальное явление, значит, лишать жертву поддержки и потакать обидчику. Если спросить самих школьников, они относятся к травле крайне негативно и хотели бы, чтобы школы что-то делали с этой проблемой.
Миф 2. Учителям легко разобраться, кто в классе обидчик, а кто – жертва травли.
Учителя замечают, как правило, только наиболее грубые, физические формы травли. Если один ребенок бросился на другого с кулаками, кто виноват? Конечно, тот, кто решил проявить физическую агрессию. Но за кадром остается, что говорил поколоченный, чтобы довести своего одноклассника. Обидчики часто бывают хитрыми и изворотливыми, и делают так, чтобы за их плохое поведение наказаны были другие.
Миф 3. Есть такие дети, которых обязательно будут травить, в какой бы социальной группе они ни оказались.
Такая позиция оправдывает бездействие взрослых, и, соответственно, создает очень плохой пример для подражания. Травля – это дисбаланс власти, который ребенок не может скомпенсировать самостоятельно. Она процветает там, где учителя попустительствуют тому, что большинство (а точнее, некоторые, берущие на себя смелость говорить от лица большинства) «выдавливает» и отвергает тех, кто хоть чем-то отличается.
Миф 4. Травля происходит в любой социальной группе.
Травля происходит только в тех ситуациях, когда людей насильно собрали в одну группу, не уделяя внимания их индивидуальности и интересам, объединили их по какому-то малозначащему признаку (например, такому, как год рождения) и лишили возможности самостоятельно выбирать, хотят они остаться в этой группе или уйти из нее. Многие бывшие жертвы травли говорят о том, что в школе они были как в плену или в тюрьме. В школах с профильными классами и демократической системой школьного самоуправления травли практически нет.
(Нашёл в Сети) |
Хм,как будто про меня написано.До 9 класса был немного в этой шкуре по одной причине-не мог дать сдачи.Не физически,морально.Как в свое время пел Семёныч "бить человека по лицу я с детства не могу".А затем,пришлось "ломать" себя,правда пришлось немного выпить спиртного,зато когда нахлобучил своего давнего обидчика,стал вполне "уважаемым пацаном". :-):-)
| From: | (Anonymous) |
|---|
| Date: |
January 9th, 2015 - 10:49 am |
|---|
|
|
|
|
(Link) |
|
Если спросить учителей младших классов, то они расскажут, что уже в их классах видно, кто есть кто. И никакое материальное расслоение и разница в способностях к этому вовсе не причастны - это чей-то сферический конь в вакууме. Настоящую травлю (а не неприязнь) начинают буквально несколько человек. Почему же остальные при любых способностях к травле непричастны? Причины травли в том, что некоторым людям просто нравится унижать, загонять жертву. Да, именно так. Они такие с раньнего детства. Часто - из неблагополучных (генетически и психологически дефектных) семей.
Мы столкнулись с еще одной причиной травли: "Мы с первого класса вместе, а ты пришла позже => ты не наша."
Вообще-то травля по причине "Ты не местный" довольно распространена. Странно, что в статье она не упомянута.
Еще странно, что статья обрывается на констатации фактов, а о том, как бороться с этим - ни слова. Кроме общих фраз типа "педагоги должны уделять этому пристальное внимание" и "Школа с демократическим стилем управления"
Имею сообщить по этому поводу, что "травильщики" очень сильно боятся огласки. (И делают, кстати, все, чтобы их "работа" осталась втайне от педагогов). Потому первейшая задача - вывести на чистую воду.
Действовать, как показала практика, надо быстро и максимально жестко. Не в плане физическом, а в плане давления на родителей и руководство школы.
В нашем случае шевелиться начали только после заявления на имя директора с угрозой отправить копии во все инстанции, начиная с отдела образования, заканчивая опекой и инспекцией по делам несовершеннолетних. После чего в беседе с нами школьный психолог (!) заявила, что впервые слышит об этой проблеме! Только после этого и под нашими регулярными пинками выяснилось, что в классе чуть ли не банда, которая запугивает одноклассников, чтобы те не рассказывали родителям. Только после этого началась какая-то работа по формированию коллектива в классе (учителю начальной школы все четыре года было глубоко похеру).
В этой ситуации тоже важно не перегнуть палку, или лучше сказать, не выплеснуть с водой младенца, потому что устанавливать отношения со сверстниками ребенок таки должен научиться, но при этом остановить травлю.
Задача педагогов научить детей дружить не против кого-то, а за что-то, выявляя лидеров, корректируя поведение, группируя по интересам, темпераментам, а не только по алфавиту и кошельку родителей.
Да, очень интересно. Большое спасибо.
| From: | (Anonymous) |
|---|
| Date: |
January 13th, 2015 - 12:39 pm |
|---|
|
|
|
|
(Link) |
|
Про социальное расслоение... Я родилась в интеллигентной семье, а дружила с соседским мальчиком Васей, сыном шофера и медсестры. Как же я завидовала Васе! Вася все лето отдыхал у бабушки в деревне, а меня таскали по скучным музеям. У Васи была коллекция значков, а в моей семье это считалось мещанством. Васе разрешалось играть в войнушку в лесопарке, а если я заикалась о том чтоб пойти в лесопарк, начиналось кудахтанье. (Правда, мы с Васей всё равно там играли в войнушку и прочие подвижные игры. Дети умнее чем считают родители.) У Васи был настоящий перочинный ножик! И куча стеклянных шариков!!!!
Так что Васе я завидовала, хотя по социальному положению моя семья была выше. А еще помню, как я какую-то супер редкую книгу пыталась отдать однокласснику в обмен на засушенную куриную лапу. Дети, конечно, социальное расслоение чувствуют, но у них ценности иные...
|
|
![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo.gif){kind=small}
![[info]](http://lj.rossia.org/img/imported-profile.gif){kind=small}