Тексты, направленные на воспитание, как правило не учат понимать.
Что такое понимать? В-никать, проникать внутрь, ломать голову, выстраивать целостную картину, общую структуру со всеми элементами в их взаимосвязи и развитии. Это совершенно особый род деятельности мозга, он не имеет отношения к различению добра и зла. И даже предпочтения первого. Да, иногда для различения нужно поломать мозги, но чаще всего добро и зло мы различаем душою. Тем более, что они относятся к супер-эго.
Воспитание направлено прежде всего на человеческую душу.
"Душеспасительное" христианское чтиво умным не делает. Оно учит выбирать добро, не более того. Но добрые человек - вовсе не обязательно развитый. Он развитый душевно, но не интеллектуально. Он может быть туповатым добряком. Между тем, у нас путают, считают, что добро повлечёт за собою развитие. Кстати, развитие очень часто не связано с нравственностью. По крайней мере, если брать пример "Юго-Восточных тигров".
То же самое и с патриотизмом.
Если мы формируем у детей патриотическое сознание, то есть даём им только воспитывающую литературу, то должны твёрдо осознавать: более умными и творческими они от этого не будут. И развиваться общество от этого не будет.
Патриотизм связан с развитием лишь в зауженном сознании патриота.
А на фото - Сингапур. Страна, которую развивали, а не рассуждали о патриотизме. |
![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo.gif){kind=small}
![[info]](http://lj.rossia.org/img/imported-profile.gif){kind=small}