Советское образование позволяло получить более чем адекватное индустриальной эпохе качество человеческого материала, способного выполнять высококвалифицированный ручной труд. Для тех, чьих способностей было достаточно для завинчивания гаек и пайки проводов, были ПТУ. Обслуживанию совокупности гаек и проводов под названием "станки" обучали в техникумах. А чтобы научиться чертить гайки и провода, следовало поступить в технический ВУЗ. Я особо подчеркиваю, что все три категории: рабочие, специалисты и инженеры относятся к одной и той же категории людей, обладающих навыками квалифицированного ручного труда, хотя в СССР рабочие и инженеры были разведены по разным стратам и последние по ошибке причисляли себя к "интеллигенции", пусть и технической (почему это было сделано - отдельный вопрос, об этой манипулятивной социальной технологии я расскажу как-нибудь в другой раз).
Именно инженеры чаще всего встают грудью на защиту советской системы образования, но при этом забывают о двух важных моментах. Во-первых, советская школа давала массовому ученику избыточную эрудицию. Знания сами по себе бесполезны, они приобретают смысл только тогда, когда ими можно воспользоваться в реальной жизни, когда они востребованы. Верчение гаек или обслуживание станков таких комплексных знаний не требуют. Равно как и просиживание штанов в НИИ за 220 рублей в месяц. Потому уделом для советских эрудитов оставалось ежевечернее разгадывание кроссвордов. Но, что важнее (и это второй момент) эрудиция несла компенсаторную функцию. Она позволяла чувствовать себя лучше, несмотря на полное отсутствие всяких навыков высшей социализации, которых в советских школах не преподавали. И, как следствие, абсолютную беспомощность во взаимоотношениях с внешним миром.