Вот да, это тоже. Ну, получили. От насколько древних предков? С какого момента эти аскариды "стали современным видом"? И так далее. Не ждать же таких вопросов от школьника. От очень хорошего школьника - ждать, но найти ответ в данной ситуации они не помогли бы, а только бы всё запутали. Вот это пример вопроса, на котором выиграют школьники с проштампованным мозгом.

"Эволюционный возраст", как предполагает вопрос, коррелирует с морфологической простотой/сложностью - это "школьное" представление эволюции. Правду говоря, даже если школьникам объяснять про случаи вторичного упрощения и морфологической регрессии, ведущей к "эволюционному прогрессу" или "биологическому прогрессу", воспримут далеко не все.

Как видим, многие комментаторы вязнут в искусственно созданной словесной трясине: что такое "эволюционно молодой" и проч.

Ну, положим, именно такие вопросы я и стал бы задавать в бытность школьником. Да и всю жизнь стараюсь именно в том ключе.
Но я был честным троечником, а это нынче исчезающий подвид лысой обезьяны, лишённый дома и флага, так что...

Школьники разные. Какой вопрос ни составь, один не станет искать подвоха, а другой станет. Отсюда вопрос - что за тест, зачем его проводят, кто проводит, на что рассчитывают составители? Единственное, что тут "очевидно" - что для того, кто постарается честно обдумать проблему, однозначного ответа нет, более того - не вполне однозначен даже смысл поставленного вопроса.

Согласный.
У меня любимый вопрос с раннего детства: "А почему, собссно?" Через это и в школе регулярно огребал. Даже схлопотал горное звание главного диссидента. Самое весёлое, что заслуженно, но присвоившие звание об этом не подозревали.