P.S. Кстати, если вы внимательно читали статью про девушку, сбежавшую от сатмарских хасидов, то должны были заметить, что у нее нету GED (то есть она не окончила среднюю школу), со всеми вытекающими отсюда неприятными последствиями (она не может устроиться на нормальную работу и т.п.) Вы не могли бы пояснить сей феномен на фоне своих радужных заявлений о торжестве всеобщего среднего образования?

я цитировал онтарийский закон в ответ на заявление о существовании мракобесных неподконтрольных школ

для того чтобы ответить как случилось что дивчина доросла до 23-х и не сходила в школу - мне придётся почитать американские законы на эту тему. Хотя сходу могу ответить что скорее всего окажется что и SIN у неё тоже не было.

Сомневаюсь. Машину она водит - значит, права у нее есть, а без SSN права не дают, здесь вам не тут.

Как раз у окончивших среднюю школу не может быть GED. Его сдают (могут сдавать) только те, кто в школе аттестат получить не сподобился.
http://en.wikipedia.org/wiki/GED

Да, я коряво выразилась. Там шла речь о том, что девушке нужно сдать GED, из чего, собственно, и следует, что у нее нет аттестата.

Если в школу ходить, но не учиться - аттестат не дадут. Это очень хорошо и правильно. Только при таком условии аттестат может служить признаком знаний.
Ходил человек в школу или не ходил по отсутствию аттестата не понять.
Не знаю, хорошо или плохо, что детей учиться не заставляют. Им только ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ и не более того.
Наверное хорошо. Не появляется отвращения к учебе.
Захотят позже - выучатся потом и тому, что им интересно.

Прекрасно. Это как раз о том, о чем мы выше спорили: действительно ли система государственных школ в Канаде (США) способствует ассимиляции детей и их отходу от религиозных общин, или эти дети несколько лет отсиживают на уроках, поплевывая в окно, а потом возвращаются в свою общину и рожают еще десять таких же детей.

Забавно как по-разному вы с Гусевым понимаете одно и то же :)

Мне кажется, что вы смешиваете учение с воспитанием. Детей в Канаде действительно мало учат (и не очень заставляют), но много внимания уделяют именно социализации - приемлимому поведению, правилам общения и общежития, способам улаживания конфликтов, уважению к другим людям и культурам, толерантности и вообще базовым ценностям местного общества, а также помогают осознать свои права и свободы. А что математику не знает - и фиг с ним.

В данном случае я на его стороне. Система государственных школ вне всякого сомнения способствует ассимиляции детей. Она в основном именно этим и занимается. Не заталкиванием знаний, а воспитанием граждан.

Вот именно. Государственных. Напомню, что подавляющее большинство детей из религиозных общин учатся в частных религиозных школах.