ШАТИЛЬ

Ресурсы по теме Learning disability: дислексии, дисграфии, дискалькулии и т.д.

Sun, 05 Aug 2012 07:47:53 GMT

Блоги организации ШАТИЛЬ по теме Learning disability
http://my.opera.com/learningdisability/blog/
https://sites.google.com/site/ldshatil/

Сообщество в ЖЖ
http://learningdisabil.livejournal.com/

Сообщество в Фейсбуке
http://www.facebook.com/groups/261878037231869/

Тэги в ЖЖ Давида Эйдельмана:
Learning disability
О Торможении

Comments

Шатиль лоббирует Закон о диагностике дислексии

Sun, 05 Aug 2012 06:18:17 GMT

Шатиль лоббирует Закон о диагностике дислексии

В рамках инициированного организацией "Шатиль" проекта "Вернуться на
путь успеха" ("Лацет мин ха-шулаим") были разработаны различные
программы по диагностике и коррекции нарушений процесса обучения среди
репатриантов. Среди прочего была издана брошюра для родителей и
учреждена Интернет-кампания на русском языке, выпущен информационный
ролик и издано пособие на амхарском языке. Сегодня "Шатиль" координирует
деятельность коалиции социальных и профессиональных организаций по
лоббированию Закона о праве на равный доступ к диагностике нарушений
процесса обучения.

Comments

Нарушения обучаемости у детей (брошюра)

Wed, 18 Jul 2012 07:23:11 GMT

Как Я могу помочь моему ребенку?

о первой помощи детям с нарушениями обучаемости

Информация для родителей

Автор: Яэль Осповат

Содержание

1. Нарушения обучаемости: определения
и примеры………………………………. 3

2. Виды нарушений обучаемости…………………………………………………….. 5

3. Как можно распознать нарушения
обучаемости в раннем возрасте ребенка?...... 7

4. Кто и как может помочь?............................................................................................ 8

5. Диагностика для определения нарушений обучаемости……………….............. 11

6. Помощь в домашних условиях…………………………………………………… 12

7. Помощь в школе…………………………………………………………………… 13

8. Права школьников
с нарушениями обучаемости………………………………. 14

9. Если ничего не помогает ……………………………………………...................... 14

10. Полезные сайты…………………………………………………………………… 16

ЧИТАТЬ БРОШЮРУ

Comments

Диагностика дислексии

Wed, 18 Jul 2012 06:24:31 GMT

О чем думают люди, когда впервые слышат слово дислексия?
Дислексия (от греч.: "dys" – сложность,затруднение, "lexis" – слово,приставка) - нарушение чтения.

Очевидно, только о проблемах с чтением, письмом и правописанием. У некоторых дислексия ассоциируется только с переворачиванием слов и букв, у других - только с отстающими учениками. Но почти все считают, что это некая форма неспособности к обучению. На самом деле, неспособность к обучению - это только одна из граней дислексии.
Читать дальше...

Comments

Секреты детства Агаты Кристи

Wed, 18 Jul 2012 06:16:25 GMT

«Самое большое счастье, которое может выпасть в жизни, — это счастливое детство. У меня было очень счастливое детство. Милые моему сердцу дом и сад; мудрая и терпеливая Няня; мама и папа, горячо любившие друг друга, сумевшие стать счастливыми супругами и родителями»

Агата Кристи

Знаменитая английская писательница Агата Кристи, «королева детектива», за свою жизнь написала больше 80 книг.

Но… не всем известно, что маленькая Агата Мария Кларисса Миллер никак не могла научиться писать.

Агату считали девочкой не слишком сообразительной.

Она делала столько ошибок и писала так медленно…

Это, разумеется, никак не влияло на количество родительской любви, тем более, что в ту, ещё дофеменистскую пору, учеба для девочки представлялась понятием вполне абстрактным, и даже посещать школу не было никакой необходимости.

Барышень с малолетства готовили исключительно к удачному замужеству, но ведь и для того, чтобы составить удачную пару нужно было не выглядеть абсолютной тупостью. А мама и папа вынуждены были констатировать: в отличие от брата Монти и сестры Мэдж — живых, энергичных, никогда не лезущих за словом в карман, — маленькая Агата только и делала, что «тормозила», терялась, смущалась и запиналась.

Девушке, как минимум, требовалось удачно ответить на галантное послание будущего кавалера. А Агата писала просто чудовищно. Невыносимо безграмотно.

Родители вынуждены были забрать её из школы, где над ней все потешались.

Девочке пришлось продолжить обучение дома, где дело пошло чуть лучше, но до конца своей жизни Агата Кристи так и не научилась грамотно писать и делала множество орфографических ошибок.

От участи тупорылой старой девы Агату спасла бесконечная любовь родителей, которые пытались отыскать в смешных странностях ребенка не болезнь и отсталость, а ОСОБЕННОСТЬ…

Это было трудно. Игры маленькой Агаты были и вовсе странные. Диковинные.

Агата совершенно игнорировала нормальные игрушки, на которые не скупились родители.

Единственное, что ей нравилось – старенький обруч, который она тоже использовала не по назначению.

Часами катая его по садовым дорожкам она…
Однажды, понаблюдав за девочкой повнимательнее, няня с удивлением обнаружила, что Агата, оставаясь в одиночестве с обручем, беспрерывно разговаривает сама с собой.

Вернее… даже не с собой, а с несуществующими собеседниками.
Дома она вела долгие беседы с какими-то котятами, а в саду здоровалась с деревьями и расспрашивала их о происшествиях минувшей ночи...

Пожилая Агата Кристи так вспоминала эти игры:
«Размышляя о том, что доставляло мне в детстве наибольшее удовольствие, я склоняюсь к мнению, что твердое первенство принадлежало обручу, этой самой простой игрушке, которая стоила… сколько? Шесть пенсов? Шиллинг? Никак не больше. И какое неоценимое облегчение для родителей, нянь и слуг! В погожий день Агата идет в сад играть с обручем, и все могут быть совершенно спокойны и свободны, вплоть до следующей трапезы, или, точнее говоря, до момента, когда даст о себе знать голод.

Обруч по очереди превращался в коня, морское чудовище и железную дорогу. Гоняя обруч по тропинкам сада, я становилась то странствующим рыцарем в доспехах, то придворной дамой верхом на белом коне, Кловером (из «Котят»), совершающим побег из тюрьмы, или — несколько менее романтично — машинистом, кондуктором или пассажиром на трех железных дорогах моего собственного изобретения.

Я разработала три ветки: «Трубная» — железная дорога с восемью станциями протяженностью в три четверти сада, «Баковая» — по ней ходил товарный поезд, обслуживающий короткую ветку, начинавшуюся от огромного бака с краном под сосной, и «Террасная» железная дорога, которая шла вокруг дома. Совсем недавно я обнаружила в чулане лист картона, на котором каких-то шестьдесят лет назад коряво начертила план железнодорожных путей.

Никак не могу постичь теперь, почему мне доставляло такое неизъяснимое удовольствие гнать перед собой обруч, останавливаться и кричать: «Ландышевая». Пересадка на «Трубную». «Труба». «Конечная. Просьба освободить вагоны». Я играла так часами. Наверное, это были великолепные физические упражнения. Я со всей прилежностью постигала искусство так бросать свой обруч, чтобы он возвращался ко мне, этому трюку меня научил один из наших друзей — морских офицеров. Сначала у меня ничего не получалось, но я упорно пробовала снова и снова и наконец уловила нужное движение — как же я была счастлива!»

Маленькая Агата обожала слушать истории приезжавших из колоний родственников.

Внимание, которое не как не концентрировалось во время учебных занятий тут становилось настолько сосредоточенным, вопросы, даже когда дело касалось чисто мужских и очень опасных занятий были предельно вдумчивыми. Чувствовалось эмпатия, сопереживание к деталям, страсть к подробностям.

Она говорила родителям, что мечтает увидеть весь мир своими глазами.
Но в хороших британских домах приличных девочек готовили к другой роли – роли добропорядочной жены. Базовый набор леди: хорошие манеры, музыка, танцы, домоводство, стряпня...

Была у девочки ещё одна особенность – СТРАШНЫЕ СНЫ. С самого раннего детства и до глубокой старости ей снился один и тот же человек, которого она никогда в жизни не видела. Про себя она называла его Человек с пистолетом или Человек-убийца - последнее не слишком, впрочем, обоснованно, потому что он никого так и не убил. Но на семейном чаепитии или на веселом пикнике она внезапно ощущала присутствие того, кто не должен там быть. И ужаснее всего было, когда в Человека-убийцу превращался горячо любимый человек. «Ты поднимаешь глаза, чтобы взглянуть маме в лицо, ты знаешь наверняка, что это мама, и вдруг... натыкаешься на пристальный взгляд блекло-голубых глаз, и из рукава платья - о ужас! - высовывается отвратительный обрубок». Она просыпалась, плакала и боялась спать дальше. «Мисс Агате сегодня опять снился ее Человек с пистолетом», - сообщала за завтраком няня Нэнни.

Это было тем более странным, что воздух, в котором Агата Мэри Кларисса Миллер росла, был буквально пропитан любовью. Папа любил маму (и Агату, и ее брата Монти, и ее сестру Мэдж), мама любила папу (и Агату, и Монти, и Мэдж), и обе бабули любили папу и маму (и Агату, и Монти, и конечно же, Мэдж!). И, как вспоминала потом Агата, в ее детстве не было ни одного невыполненного обещания. (Многие ли бывшие дети могут похвастать этим?)

Однажды возмущенные родители спросили, почему Агата не сказала им, что служанка, перед тем как подать суп, пробовала его прямо из супницы.
- Я просто не хотела делиться этой информацией, - невозмутимо ответил пятилетний ангелочек.

Ее детство кончилось, когда внезапно скончался ее отец.
Агате тогда было всего 11 лет, но она поняла, что теперь их жизнь переменится. Она очень боялась за мать. Она стояла у дверей матери, чтобы подслушать дышит ли она.

Рассчитывать выйти замуж за богатого мужчину было недостаточно, требовалось что-то делать самой. Мать стала готовить Агату к карьере профессиональной пианистки. Но вскоре оказалось, что, несмотря на прекрасный музыкальный слух, Агата никогда не сможет выступать перед публикой: очень нервную, ее перед концертами охватывала ужасная дрожь. Совсем как на школьных диктантах…

Её гениальная способность заключалась в природном даре выпадать из автоматизма восприятия, останавливаться там, где другие проходят мимо, видеть ужас в обыденной жизни, понимать, что самый благополучный и тихий особняк может внезапно наполнится трагедией.

Давид Эйдельман

Comments

Павел Антокольский «ВСТАНЬ, ПРОМЕТЕЙ!»

Wed, 18 Jul 2012 06:13:55 GMT

Встань, Прометей, комбинезон надень,
Возьми кресало гроз высокогорных!
Горит багряный жар в кузнечных горнах,
Твой тридцативековый трудодень.

Встань, Леонардо, свет зажги в ночи,
Оконце зарешеченное вытри
И в облаках, как на своей палитре,
Улыбку Моны-Лизы различи.

Встань, Чаплин! Встань, Эйнштейн! Встань, Пикассо!
Встань, Следующий! Всем пора родиться!
А вы, глупцы, хранители традиций,
Попавшие как белки в колесо,

Не принимайте чрезвычайных мер,
Не обсуждайте, свят он иль греховен,
Пока от горя не оглох Бетховен
И не ослеп от нищеты Гомер!

Все брезжит, брызжит, движется, течет,
И гибнет, за себя не беспокоясь.
Не создан эпос. Не исчерпан поиск.
Не подготовлен никакой отчет.

Интересно, что в перечислении Антокольского "Встань, Леонардо... Встань, Чаплин! Встань, Эйнштейн! Встань, Пикассо!" - все эти титаны были поражены тем или иным видом дислексии.
Впрочем, глухота Бетховена и слепота Гомера - серьезнейшие дисфункции, причем не в какой-то сторонней области. Оглохший композитор!!!
Поэт который оставил нам самые самые подробные, детальные, самые овнешненные (термин Бахтина) описания - был слепцом...

Comments

Дислектик Уолт Дисней

Wed, 18 Jul 2012 06:09:40 GMT

http://www.dyslexia-dysgraphia.ru/genius/page/2.html

Comments

Дискалькулия

Wed, 18 Jul 2012 06:07:33 GMT

В прошлом году в журнале Science была опубликована обзорная статья http://www.sciencemag.org/content/332/6033/1049, посвященную малоизвестному недугу — дискалькулии. Так называют пониженную способность к обучению арифметике — подобно тому, как неспособность к обучению чтению и письму называют дислексией.

Но дислексия — общепризнанная медицинская проблема, на борьбу с которой выделяются солидные средства, а дискалькулия - математическая слепота - пока ходит в «бедных родственницах». Так, американский Национальный институт здравоохранения (NIH) начиная c 2000 года потратил на исследования дислексии 107,2 млн долларов, а на дискалькулию — только 2,3 млн. Дискалькулия гораздо меньше изучена и потому более опасна: она часто воспринимается взрослыми как простая лень и не лечится.

Между тем, по имеющимся (конечно, весьма условным) оценкам, дискалькулией страдают примерно 5–7% детей.

Главный признак дискалькулии - неспособность понимать числа при возможности хорошо владеть другими областями математики, например геометрией. Человек с дискалькулией начинает загибать пальцы при сложении или вычитании, даже если давно вышел из детского возраста. Он не может примерно оценить результат простого арифметического действия, сравнить два числа или посчитать от 10 до 1. При просьбе посчитать десятками ряд запросто может выглядеть так: 70, 80, 90, 100, 200, 300...

Умение считать, казалось, фундаментальный навык, без которого невозможно жить, получать образование и овладевать профессией. Авторы обзора в Science отмечают, что низкая математическая грамотность населения дорого обходится обществу. Социологические исследования показывают, что между этим показателем и скоростью роста ВВП существует положительная корреляция, позволяющая предположить наличие причинно-следственной связи. Социологи рассчитали, что если бы удалось подтянуть 20% самых «математически отсталых» американцев до первого (минимально приемлемого) уровня по стандарту «Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся», это привело бы к дополнительному приросту ВВП на 0,74% в год. Чтобы соответствовать этому уровню, человек в возрасте 15 лет должен быть способен решить, например, такую задачку: «Сингапурские доллары (SGD) обменивают на южноафриканские ранды (ZAR) по курсу 1 SGD = 4,2 ZAR. Человек поменял 3000 сингапурских долларов на южноафриканские ранды по этому курсу. Сколько южноафриканских рандов он получил?»

Примерно 20% 15-летних американцев не справляются с подобными задачами. И если вы думаете, что дело только в особой тупости американцев по Задорнову…

В России ситуация не лучше: по качеству школьного образования, в том числе математического, Россия в последние годы сильно отстает от Америки (см. например, отчет PISA за 2009 год, PDF, 4,3 Мб). Для Великобритании подсчитано, что низкая математическая грамотность населения обходится государству в 2,4 млрд фунтов стерлингов в год.

Еще важнее то обстоятельство, что отсутствие математической грамотности снижает качество жизни людей даже сильнее, чем отсутствие грамотности обычной. Эта особенность сильно сказывается на социальном статусе ее носителей. Специальное исследование, проведенное в Великобритании, показало, что люди, испытывающие серьезные трудности с арифметикой, меньше зарабатывают, меньше тратят, у них чаще бывают проблемы с законом и они чаще болеют. Конечно, можно долго спорить, что здесь причина, а что следствие, однако многие эксперты убеждены, что причина именно в неумении считать, а дрянная жизнь является следствием этого.

Дискалькулия во многих случаях является самостоятельным недугом, а не побочным следствием каких-то других дефектов.

Она может быть высоко избирательной, то есть человек с патологической неспособностью к арифметике может быть абсолютно нормальным во всех прочих отношениях. Некоторые взрослые люди, страдающие дискалькулией, прекрасно понимают геометрию и даже программируют на профессиональном уровне. С другой стороны, дискалькулия часто (чаще, чем можно объяснить простой случайностью) встречается совместно с дислексией и синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

При помощи близнецового анализа было показано, что арифметические способности в значительной степени (как минимум на 30%) зависят от генов, а не от условий развития. Кроме того, выяснилось, что они наследуются отдельно от других генетически обусловленных способностей (например, к чтению или усвоению имен и названий). Всё это позволяет предположить, что у арифметических способностей должна быть своя собственная нейрологическая основа: возможно, существует некий специализированный отдел мозга, отвечающий именно за арифметику (или за какую-то более базовую ментальную функцию, необходимую для понимания арифметики, но не столь важную для всего остального).

Дети, страдающие дискалькулией, не понимают смысла чисел: их мозг не может установить соответствие между числом и его величиной (представлением о количестве). Психологи, изучающие умственное развитие детей, на основе многочисленных экспериментов и наблюдений пришли к выводу, что первоосновой арифметических способностей является умение автоматически, «на глаз» оценивать количество объектов в множествах. Новорожденные дети в норме способны различать множества с небольшим количеством объектов (до трех). Взрослые, как правило, мгновенно (без подсчета) оценивают множества, содержащие до пяти объектов. Если объектов больше, для определения их точного количества требуется подсчет, но нормальный человек, как правило, с одного взгляда понимает, в каком множестве объектов больше, а в каком меньше. При дискалькулии эта способность отсутствует. Например, нормальный ребенок сразу видит, какая из двух игральных карт старше — пятерка или восьмерка. Страдающему дискалькулией, чтобы это понять, приходится старательно пересчитывать значки на обеих картах.

Способность к количественным оценкам каким-то образом связана с умением различать собственные пальцы. Дети, как правило, начинают осваивать арифметику через счет на пальцах. Для этого нужно установить соответствие между своими пальцами и пересчитываемыми предметами. Дети, страдающие так называемой пальцевой агнозией (синдромом Герштмана), путаются в собственных пальцах: например, они не могут найти у себя на руке палец, названный или показанный на своей руке учителем. Пальцевая агнозия связана с дефектами теменной доли. Как правило, таким детям с трудом дается арифметика.

Базовое представление о количествах, способность оценивать число объектов в множествах — эти качества, очевидно, могут иметь важное адаптивное значение. Не удивительно, что они есть не только у человека, но и у других живых существ. Многим животным — от пчел и муравьев до ворон и обезьян — огромную пользу приносит умение определять, на каком из кустов больше съедобных ягод, на какой из двух полянок больше цветов со сладким нектаром и т. п. Вполне логично поэтому предположить, что для этого умения, на основе которого у людей в ходе обучения в дальнейшем развиваются более сложные арифметические навыки, в мозге существует специализированный участок — «орган арифметики».

То, что ключевую роль в математическом мышлении играют теменные доли, известно уже около 100 лет. Было замечено, что травмы теменных долей могут приводить к избирательной потере арифметических навыков. Новые неинвазивные методы изучения мозга, такие как ФМРТ, позволили уточнить эти сведения. Оказалось, что функцию главного «органа арифметики» у людей выполняет внутритеменная борозда (intraparietal sulcus). Именно этот участок теменной коры отвечает за оценку количества объектов в множествах. Тот факт, что внутритеменная борозда возбуждается при выполнении любых мыслительных операций, связанных с количествами и арифметикой, подтверждает выявленную ранее психологами центральную роль данной функции в математическом мышлении.

Кроме внутритеменной борозды есть и другие участки мозга, согласованная работа которых необходима для нормального развития математических навыков. При столкновении с новыми типами задач активно работает префронтальная кора, отвечающая за сознательную рассудочную деятельность, внимание и рабочую память. При решении знакомых задач активизируется угловая извилина (angular gyrus) левой теменной доли, которая отвечает, в частности, за извлечение фактов из долговременной памяти. Осмысление символов — слов и цифр, обозначающих числа, — требует активной работы некоторых участков височной доли, таких как веретеновидная извилина (fusiform gyrus). Помимо чисел и слов веретеновидная извилина занимается также различением лиц.

У детей, только начинающих учить арифметику, математические раздумья сопровождаются более сильным возбуждением префронтальной коры (сознательные, активные размышления); по мере обучения всё больше работы берут на себя теменные доли и веретеновидная извилина (навыки становятся более автоматическими), но без активной работы внутритеменной извилины ни одна арифметическая задача, простая или сложная, ни в каком возрасте не решается. Даже у опытного вычислителя, решающего простейшую задачу типа 2 + 3, мозговой центр, отвечающий за оценку количеств, неизменно возбуждается. Похоже на то, что человеческий мозг, даже хорошо обученный, не в состоянии справиться с элементарными арифметическими действиями без активации представлений о количественном смысле (величине) чисел. С этим обстоятельством, по-видимому, связан так называемый «эффект величины проблемы» (problem size effect): парадоксальный факт, состоящий в том, что даже людям с большим опытом вычислений, знающим на зубок не только таблицу умножения, но и многие вещи посложнее, всё равно требуется больше времени для перемножения двух больших однозначных чисел (8 × 9), чем двух маленьких (3 × 4).

Исходя из этих данных, логично предположить, что дискалькулия, возможно, является результатом каких-то нарушений (врожденных или приобретенных) в работе внутритеменной борозды или других компонентов «арифметической нейронной сети». Исследования подтвердили это предположение. Выяснилось, что у детей, страдающих дискалькулией, при решении арифметических задач внутритеменная борозда работает менее активно, а объем серого вещества в этом отделе мозга у них меньше, чем у сверстников, не испытывающих трудностей с арифметикой. Кроме того, оказалось, что при дискалькулии в среднем слабее развиты нейронные связи между веретеновидной извилиной и теменными долями. Это, очевидно, должно создавать трудности при сопоставлении символов, обозначающих числа, с их величинами.

В заключительной части статьи авторы рассматривают перспективы разработки эффективных методов лечения дискалькулии. Недоразвитые участки мозга в принципе можно развить упорными тренировками — примерно так же, как и мышцы. Имеющиеся нейробиологические данные позволяют сделать вмешательство педагогов и психологов более направленным. Ясно, что тренировать нужно в первую очередь внутритеменную борозду. Нужны упражнения, развивающие способность к оценке количества объектов в множествах. Это, в свою очередь, должно способствовать пониманию смысла чисел. К сожалению, важность этих исследований недооценивается, и сделать удалось пока немногое. Традиционный подход к работе с детьми, страдающими дискалькулией — дополнительные занятия, во время которых учитель пытается разъяснить ребенку конкретные факты и правила, — по-видимому, себя не оправдывает. К тому же это не всякой школе по карману.

В статье в Science приводятся существующие методики исправления: авторы полагают, детям с дискалькулией нужно назначать специальный курс, который не просто будет разжевывать стандартный набор знаний, но будет принципиально по-другому построен. Так как у детей с этим нарушением нет за абстрактными числами никакого образа, самый простой и действенный способ — учить их связывать абстрактную цифру с визуальным образом. Демонстрировать графически, как три отличается от двух и четырех, закрепляя эти знания через интерактивную игру.

По мнению авторов, решить проблему помогут обучающие компьютерные программы, разработанные с учетом нейробиологических данных.

Сейчас предпринимаются первые попытки использования таких программ, нацеленных на тренировку внутритеменной борозды. Например, при работе с программами The Number Race и Graphogame-Math ребенок должен определить, какое из двух изображенных на экране множеств содержит больше объектов, а программа сообщает, верен ли ответ. Эффективность этих программ изучалась в ходе строгих экспериментов со всеми необходимыми контролями. Оказалось, что 6–7-летние дети с пониженными математическими способностями, игравшие в эти игры по 10–15 минут ежедневно в течение трех недель, стали намного лучше справляться с заданиями по сравнению чисел. К сожалению, эффект не распространился на другие типы арифметических заданий, такие как счет или сложение.

Сейчас авторы работают над следующим поколением обучающих программ, которые, возможно, будут более эффективными. Новые программы, такие как The Number Bonds (поиграть в эту игру можно здесь), тренируют не только способность оценивать количества, но и умение ими манипулировать. Предварительные результаты выглядят обнадеживающе, но для окончательных выводов об эффективности этих программ пока слишком мало данных.

Авторы сетуют, что из-за недостаточного внимания к проблеме дискалькулии до сих пор остаются без ответа некоторые ключевые вопросы. Например, по-прежнему неизвестно, можно ли полностью вылечить тяжелые формы дискалькулии. Не исключено, что, как и в случае с дислексией, раннее вмешательство позволит ослабить внешние проявления недуга, но мозг всё равно будет работать не так, как у людей, изначально не имевших проблем с арифметикой. Может быть, вместо неработающих нейронных сетей будут развиваться какие-нибудь «обходные пути».

(использован перевод с Элементов)

http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/43438182

Comments

"Гадкий утенок" Ганс Христиан Андерсен

Wed, 18 Jul 2012 06:02:28 GMT

Ганс Христиан Андерсен был абсолютно не восприимчив к грамоте. Молодому Андерсену редакторы, потрясённые количеством ошибок, возвращали рукописи, иногда не дочитав до конца. Один редактор даже написал на рукописи: «Человек, который так глумится над родным датским языком, не может быть писателем». Позже это обвинение печаталось и в газетных статьях. Его писания вызывали дикий смех у корректоров. По Копенгагену ходили слухи о потрясающе безграмотном авторе.

Возможно дислектик Андерсен никогда бы не стал великим писателем, если бы его мама, которая верила в его талант, в его необычные способности, не забрала бы его из обычной школы, где за безграмотность нещадно пороли (поэтому мальчик страшился ходить на уроки) и не отдала его в еврейскую школу, где физические наказания в отношении детей были запрещены. Если бы она это не сделала, то мир бы может не получил гениального сказочника, а в Дании было бы больше одним безграмотным сапожником.

Позднее великий писатель напишет сказку про гадкого утенка - птенца, который не был похож на остальных.

«И сейчас же одна утка подлетела и клюнула его в шею.

– Оставьте его! – сказала утка-мать. – Ведь он вам ничего не сделал!

– Положим, что так. Но какой-то он большой и несуразный! – прошипела злая утка. – Не мешает его немного проучить.

А знатная утка с красным лоскутком на лапке сказала:

– Славные у тебя детки! Все очень, очень милы, кроме одного, пожалуй... Бедняга не удался! Хорошо бы его переделать.

– Это никак невозможно, ваша милость! – ответила утка-мать. – Он некрасив – это правда, но у него доброе сердце. А плавает он не хуже, смею даже сказать – лучше других. Я думаю, со временем он выровняется и станет поменьше. Он слишком долго пролежал в яйце и потому немного перерос. – И она разгладила клювом перышки на его спине. – Кроме того, он селезень, а селезню красота не так уж нужна. Я думаю, он вырастет сильным и пробьет себе дорогу в жизнь.

– Остальные утята очень, очень милы! – сказала знатная утка. – Ну, будьте как дома, а если найдете угриную головку, можете принести ее мне.

И вот утята стали вести себя как дома. Только бедному утенку, который вылупился позже других и был такой гадкий, никто не давал проходу. Его клевали, толкали и дразнили не только утки, но даже куры.

– Слишком велик! – говорили они.

А индийский петух, который родился со шпорами на ногах и потому воображал себя чуть не императором, надулся и, словно корабль на всех парусах, подлетел прямо к утенку, поглядел на него и сердито залопотал; гребешок у него так и налился кровью. Бедный утенок просто не знал, что ему делать, куда деваться. И надо же было ему уродиться таким гадким, что весь птичий двор смеется над ним!

Так прошел первый день, а потом стало еще хуже. Все гнали бедного утенка, даже братья и сестры сердито говорили ему: “Хоть бы кошка утащила тебя, несносный урод!” А мать прибавляла: “Глаза б мои на тебя не глядели!” Утки щипали его, куры клевали, а девушка, которая давала птицам корм, отталкивала его ногою».

«Гадкий утёнок» является завуалированной автобиографией этого странного человека, который был своеобразен по осанке и движениям, несоразмерен в пропорциях тела, всю жизнь мучился от зубной боли и постоянно находился в нервном напряжение. Он был страшно мнителен по части своей наружности — ему казалось, что над ним смеются.

По самим местам действия сказки также можно провести параллели с жизнью писателя: пустырь, заросший лопухами, где было утиное гнездо — это Оденсе, родной город писателя; птичий двор, где клевали и травили гадкого утенка — столица Дании, Копенгаген; дом, где жила старушка с курицей и котом — одна знакомая Андерсену семья, в которой хотя и благожелательно принимали молодого писателя, но всячески наставляли и учили, как следует жить.

«Гадкий утенок» - это сказка о непохожести. Педагогическая метафора.

«Гадкий утенок» обычно не уверен в себе – в полном соответствии с персонажем сказки. «Гадкий утенок» изо всех сил старается понравиться птичьему двору, но терпит неудачу. В детстве он слишком тих и скромен, чтобы дружить с бойкими детьми, и этот комплекс недооценки себя остается с ним на всю жизнь.

Как никто другой, нуждаются он в словах любви, в одобрении, и тут раз – ушат холодной воды на голову: «Да ничего из тебя путного не получится, неумеха!». Это еще не самый жесткий вариант.

«И вдруг из чащи тростника выплыли три чудных белых лебедя. Они плыли так легко и плавно, точно скользили по воде. Утенок узнал этих прекрасных птиц, и его охватила какая-то непонятная грусть.

“Полечу к ним, к этим величавым птицам. Они, наверно, заклюют меня насмерть за то, что я, такой гадкий, осмелился приблизиться к ним. Но все равно! Лучше погибнуть от их ударов, чем сносить щипки уток и кур, пинки птичницы да терпеть холод и голод зимою!”

И он опустился на воду и поплыл навстречу прекрасным лебедям, а лебеди, завидев его, замахали крыльями и поплыли прямо к нему.

– Убейте меня! – сказал гадкий утенок и низко опустил голову.

И вдруг в чистой, как зеркало, воде он увидел свое собственное отражение. Он был уже не гадким темно-серым утенком, а красивым белым лебедем!

Теперь утенок был даже рад, что перенес столько горя и бед. Он много вытерпел и поэтому мог лучше оценить свое счастье. А большие лебеди плавали вокруг и гладили его своими клювами.

В это время в сад прибежали дети. Они стали бросать лебедям кусочки хлеба и зерно, а самый младший из них закричал:

– Новый прилетел! Новый прилетел! И все остальные подхватили:

– Да, новый, новый!

Дети хлопали в ладоши и плясали от радости. Потом они побежали за отцом с матерью и опять стали бросать в воду кусочки хлеба и пирожного.

И дети и взрослые говорили:

– Новый лебедь лучше всех! Он такой красивый и молодой!

И старые лебеди склонили перед ним головы. А он совсем смутился и спрятал голову под крыло, сам не зная зачем. Он вспоминал то время, когда все смеялись над ним и гнали его. Но всё это было позади. Теперь люди говорят, что он самый прекрасный среди прекрасных лебедей. Сирень склоняет к нему в воду душистые ветки, а солнышко ласкает своими теплыми лучами... И вот крылья его зашумели, стройная шея выпрямилась, а из груди вырвался ликующий крик:
– Нет, о таком счастье я и не мечтал, когда был еще гадким утенком!»

Задача образования – помочь «гадкому утенку» превратится в прекрасного лебедя и найти свою стезю, свою лебединую стаю…

Comments

Learning disability – Нужны ли обществу гении?

Wed, 18 Jul 2012 05:59:20 GMT

Там где проблемам LD уделяется много внимания, там людям с этой проблемой становится всё проще интегрироваться в общество. Расстройства процесса обучения — это трудности в восприятии (и адекватной систематизации) огромного количества разнообразных факторов. Именно поэтому дети с подобным диагнозом воспринимают мир иначе, чем мы, и им особенно сложно в школьной формальной обстановке. Если же в педагогике эта проблема вообще отрицается, а в медицине ей не уделяют должного внимания, то судьба дислексика будет трагичной, а общество может недополучить гения. Важно вовремя диагностировать проблему, понять, что это не ущербность и не позор, а альтернативный и иногда не худший вариант развития.
http://www.iarex.ru/interviews/23121.html

Comments

Поэт-дислектик Владимир Маяковский

Wed, 18 Jul 2012 05:56:25 GMT

Автобиография Маяковского начинается словами: «Я-поэт. Этим и интересен. Об этом и пишу. Об остальном - только если это отстоялось словом».

Не оспаривая, мне интересно и остальное.

Поэт с дислексией - явление редкое.

Анализируя тексты Маяковского понимаешь, что дислексия была не только его проблемой, но и стилеобразующим фактором.

А стиль Маяковского – взрывная волна, изменившая русскую поэзию ХХ века.
В лучшую сторону или худшую сторону? Оценки – дела вкуса…

Мы анализируем слабости, чтобы понять творческий метод.

Часть первая: http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42866522

Часть вторая: http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42866152

Окончание: http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42865562

Comments

Досье о гениальном дислектике Стиве Джобсе

Wed, 18 Jul 2012 05:50:23 GMT

«Судя по папке ФБР, Джобс, несомненно, честный и заслуживающий доверия человек, но очень сложный в общении, был обыкновенным гением, который хорош для всего человечества, но часто невыносим для окружающих. О его взрывном темпераменте также сообщала его биография, опубликованная в прошлом году. В целом, это досье можно назвать биографией Стива Джобса до 1991-го года. И она довольно сильно перекликается с книгой Уолтера Айзексона о жизни основателя Apple, которая стала бестселлером. Гениальный маркетолог, создавший целую „компьютерную экосистему“ Джобс — представляется именно феноменом особого мышления, особого видения мира. В школе у Джобса была установлена дислексия — он не мог нормально читать и писать!

Тем не менее, позднее он отправился на курсы каллиграфии, поскольку очень любил красивое письмо; эта любовь отразилась на шрифтах, использованных в компьютерах Macintosh.

Это пример человека, который не пытался подстроиться под мир, но активно изменял его под себя. Он говорил, что люди вокруг него, которые не разделяют его контркультурные корни, не могут в полной мере относиться к его мышлению. И великий урок Джобса, урок, который не менее значим, чем лучшие в мире гаджеты, касается, прежде всего, образования, развития личности. Поэтому не случайно свой главный разговор с последним президентом США Джобс вёл именно об образовании. Америке необходима реформа образования, убеждал Джобс Обаму, нужно сделать так, чтобы в стране с таким многочисленным населением было больше специалистов. Без этого настоящий экономический подъём невозможен. И образование должно помочь личности раскрывать свои креативные способности»

Comments

Был ли дислектиком Эйнштейн?

Wed, 18 Jul 2012 05:47:12 GMT

До сих пор нет прямых доказательсв того, что у него была дислексия в чистом виде. Исходя их разных источников, в том числе из воспоминаний его сестры, следует, что у маленького Альберта были серьезные проблемы с изучением языков (вероятнее всего проявление дисграфии), но при этом еще и слабые социальные навыки, синдром дифицита внимания(СДВ) и даже аутичные четры или синдром Аспергера. А потому школьным урокам, он , предпочитал самостоятельные занятия. В особенности привлекали его геометрия и книги по естествознанию, и вскоре в точных науках он опередил своих сверстников.
Большинство исследователей склоняется к тому, что у Эйнштейна был целый букет различных вариаций learning disability.

Comments

Дислекция - что это за зверь и с чем его едят?

Wed, 18 Jul 2012 05:44:31 GMT

Исповедь учителя
http://vsmush.livejournal.com/119416.html

Comments

Дислексивный мир "1Q84" Харуки Мураками

Thu, 12 Jul 2012 11:43:48 GMT

1Q84 — роман японского писателя Харуки Мураками, выпущен в продажу в Японии 28 мая 2009 года в двух томах. Весь стартовый тираж книги был раскуплен ещё до конца дня. Книга вышла в Японии на первое место по количеству напечатанных экземпляров — 3,23 млн. Год спустя, в мае 2010 года писатель выпустил 3-й том книги, который также мгновенно становится бестселлером — одного миллиона экземпляров роман достиг всего за 12 дней с начала продаж.
У русскоязычного читателя этот автор, пожалуй, даже более популярен, чем на родине. Несмотря на свою всемирную известность, Мураками долгое время не пользовался столь же масштабным признанием в родной стране – японцы считали его слишком уж нетрадиционным и европейским. Но с появлением этого романа перед талантом писателя склонили головы даже самые придирчивые соотечественники. Роман был буквально сметен с прилавков книжных магазинов Японии.

Многие критики уверены, что в ближайшие годы «1Q84» принесет своему создателю Нобелевскую премию по литературе.

Что же это за книга?

«1Q84» — это книга о поиске психологической опоры в мире размытых ориентиров. Книга знакомит читателя с двумя героями: инструктором фитнес-клуба Аомамэ (жен.) и учителем математики Тэнго. Повествование ведётся от третьего лица. Общая фабула строится на темах веры и религии, любви и секса, оружия и домашнего насилия, убийства по убеждениям и суицида, а также потери себя и духовной пропасти между поколениями отцов и детей.

Заголовок романа отсылает нас к знаменитой антиутопии Оруэлла, написанной более полувека назад как роман-предупреждение об угрозе тоталитаризма. По мнению Харуки Мураками, сегодня на смену марксизму и тоталитаризму приходят фундаментализм и сектантство. И еще неизвестно, что хуже. В условиях нарастающего глобального хаоса люди оказываются лишенными опоры, а в таком состоянии очень легко оступиться и всем человечеством загреметь совсем в другую реальность…

Параллелей с Оруэллом на самом деле у Мураками обнаруживается не так уж много: да, действие происходит в 1984 году (или в его альтернативной реальности, в том самом пресловутом «1Q84»), и строится оно вокруг некоей тоталитарной религиозной секты.

Вопрос, что же именно порождает в сегодняшнем технологичном, «высокообразованном» социуме столь уродливые культы, поднимался Мураками ещё в документальной книге «Подземка», однако на сей раз авторский ответ на него обретает конкретную сюжетную форму.

Понятно, почему Мураками так интересует феномен неорелигиозных образований (вспомним снова его антисектантскую «Подземку» — сборник устных свидетельств заринового инцидента в токийском метро): после Второй мировой в спокойной японской жизни было не так уж много действительно потрясших общество, меняющих мировоззрение событий — выступление радикальных политических группировок, студенческие бунты, о которых много писал Кэндзабуро Оэ, и «Аум Синрикё», сейчас к этому прибавилась Фукусима… Но все же несколько сложно приравнять секту Мураками к оруэлловскому Большому Брату. Да, у нее большое влияние, она скупает земли и с неясными целями стремится к власти, в ней самой творятся какие-то нехорошие дела. Но из нее легко можно сбежать, что и проделала в свое время главная героиня Аомамэ, и даже убить ее лидера (его, кстати, так и зовут — Лидер)…

В основу повествования легли истории двух главных героев, существующих в параллельных реальностях: Токио-1984, в котором живет преподаватель математики и начинающий писатель Тэнго и Токио непонятно какого года, в который однажды случайно попадает его возлюбленная Аомамэ. Психологи давно твердят, что мужчина и женщина живут в разных мирах. У Мураками это происходит буквально.

В новой реальности Аомамэ предстоит радикально сменить профессию с фитнесс-инструктора на киллера. А Тэнго неожиданно присвоит себе дебютную повесть странноватой студентки Фукаэри, страдающей от дислексии и живущей в мире собственных фантазий. Ну а главную загадку и точку пересечения всех сюжетных линий романа следует искать в стенах секретной организации, скрывающей под личиной хипповской коммуны жесткую тоталитарную секту, которая пытается установить контроль над психикой людей. Ключом к тайнам этой секты окажется не что иное, как та самая повесть Фукаэри…

Сюжет, как обычно у Мураками, лихо закручен и многослоен настолько, что можно впасть в транс. Автор создал поражающий своим масштабом триллер, пропитанный атмосферой «психоделического» магического реализма.

Мы понимаем из романа, что нет на самом деле никакого Большого Брата — уж сейчас-то, после 1984 года, после прошедшего века тоталитаризма, это очевидно. Во всяком случае, он не экстериоризирован, находится не вовне, но внутри. Большой Брат — это креатура нашего сознания: на определенном историческом или жизненном этапе в нем происходит короткое замыкание, и мозг начинает плести из ничего, из воздуха несвободу, насилие, бесчеловечные законы… Не так важны Лидер и LittlePeople, как сами герои: в конце концов, и секта, и маленькие злобные человечки в романе — принадлежность фона, толком их никто не видел, одни слухи. А вот в жизнь героев мы погружены полностью.

Нет никакого навязанного миром тоталитаризма. LittlePeople вообще двойной симулякр, мы знаем о них из романа в романе, написанного девочкой, которая страдает тяжелой формой дислексии.
http://my.opera.com/learningdisability/blog/2012/03/19/1q84

Comments

Досье на дислектика Чарли Чаплина

Thu, 12 Jul 2012 10:08:41 GMT

В Великобритании агентство контрразведки MI5 рассекретило досье на киноактера Чарли Чаплина, который подозревался в симпатиях к коммунизму. В пятницу, 17 февраля, дело стало доступно для ознакомления в Национальном архиве Великобритании, который снял гриф секретности с этого дела.

В 1950-х годах служба контрразведки MI5 по просьбе ФБР вела за актером слежку: американские спецслужбы искали материалы, которые позволили бы запретить комику въезд в США. В частности, их интересовали контакты Чаплина с СССР и европейскими коммунистами.

Серьезных доказательств подобному сотрудничеству не нашлось, но расследование выявило другие, не менее интересные факты. Среди прочего, оно поставило под сомнение место рождения великого комика.

Чарли Чаплин, мягко говоря, никогда не был любимцем ни властей США, ни консервативной части американской публики. Нередко он навлекал на себя гнев сатирическими ролями в кино - достаточно прозрачными, чтобы зрители увидели за ними конкретных деятелей и социальные типы эпохи. Вообще сатирик, которого все, особливо власть придержащие, любят…

Вызывало подозрение и то обстоятельство, что Чаплин, приехавший из Великобритании, за 40 лет жизни в Соединенных Штатах так и не удосужился принять американское гражданство. Дополняют картину неоднозначные факты из его личной жизни, например, пристрастие к несовершеннолетним девушкам (достаточно упомянуть, что Чаплин дважды женился на 16-летних).

Однако наиболее серьезные последствия для американской жизни комика имела его политическая позиция: у консерваторов Чаплин получил устойчивую репутацию "прихвостня коммунистов". Когда в конце 1940-х годов в стране начались времена маккартизма, участь актера была предрешена. К этому времени в ФБР лежали уже две тысячи листов его дела.

В 1952 году Чаплин выехал в Лондон на премьеру своего фильма "Огни рампы", но вернуться в США уже не смог: иммиграционные службы под давлением ФБР закрыли ему въезд. После этого Чаплин переехал в Швейцарию и до самой своей смерти (1977) только однажды - в 1972 году - посетил Соединенные Штаты, чтобы получить почетный "Оскар".

Как следует из обнародованных ныне документов, в преддверии и даже после запрета на въезд в США американские и британские спецслужбы активно сотрудничали в поиске компромата на Чаплина. Руководители ФБР, собирая поводы для запрета, просили коллег выявить контакты Чаплина с коммунистами в период его пребывания в Великобритании. Результаты слежки, как оказалось, совсем не оправдали ожиданий.

Рассекреченные ранее материалы MI5 указывают на ту роль, которую сыграл в судьбе Чаплина писатель Джордж Оруэлл - автор знаменитых антиутопий "1984" и "Скотный двор". Гордость британцев — всемирно известный романист Джордж Оруэлл, который первым в антиутопии "1984" вскрыл все ужасы тоталитаризма, как оказалось, разоблачал систему доносительства с глубоким знанием дела.
Оказалось, что незадолго до своей смерти в 1950 году Оруэлл передал знакомой, в которую был безнадежно влюблен, сотруднице секретного отдела информационных исследований британского МИДа Селии Кирман список из 35 людей, которых он считал "криптокоммунистами" или "пособниками коммунизма".
В их числе оказался и Чарли Чаплин.

Итоги расследования MI5 показали, что Чаплин, возможно, и симпатизировал коммунистам, но не более того. В этой связи The Times отмечает, что история великого комика может стать хорошей иллюстрацией того, как борьба с СССР обернулась для Соединенных Штатов "антикоммунистической паранойей".

Сам Чаплин, к слову, всегда отрицал свою принадлежность к коммунистам. Об этом свидетельствует, в частности, исследование российского киноведа Валерия Головского.
В 1948 году Чаплин заявил на собеседовании в иммиграционной службе следующее: "Я либерал, меня всегда беспокоила проблема мира на земле. Но это не значит, что я интересовался коммунизмом. Мне не нужны никакие организации прикрытия. Я всегда использую свое имя".

«Симпатизировали ли вы идеям коммунизма?» — спросил сотрудник СИНа (Служба иммиграции и натурализации). Чаплин ответил так: «Во время войны все более или менее симпатизировали коммунизму. Я ничего не знаю о коммунизме. Я не читал Карла Маркса или чего-то в этом роде. Моя интерпретация коммунизма — это Россия. Не Россия при старом режиме, а то, как коммунисты сражались за свою идею». И ещё: «Я не коммунист, моё имя никогда не было связано с коммунизмом. У меня 30-миллионный бизнес, как я могу поддерживать коммунизм?»

«Думаете ли вы, что коммунистической образ жизни лучше американского?» — продолжал допытываться следователь.

Ответ Чаплина: «Нет. Если бы я так думал, я, вероятно, поехал бы жить туда… Они (советские) не любят, когда кто-то говорит откровенно. Но я и не против них. Я никогда не был и не буду против них, разве что они решат захватить Америку. Тогда я буду первым, кто возьмётся за оружие... Я не люблю прессу в этой стране. Пресса всегда лгала на мой счёт. Она всегда пыталась создать образ монстра. Я вёл тихую нормальную жизнь. Я вообще не общественный человек. Но во время войны у меня было сильное чувство против нацизма, в тот период я был полностью против войны, потому что я был возмущён тем, как кое-кто пытался заключить сделку с Гитлером... Я не еврей, но то, что для уничтожения была выбрана только одна нация, меньшинство, возмущало меня больше, чем идеология. Нацисты — это безумные люди, сумасшедшие».

«Каково ваше отношение в советскому правительству сейчас?»

«Такое же, как и раньше. Я чувствую к ним большую благодарность. Судя по тому, что я читаю в новостях, они не совершили никаких особых преступлений или ненавидели нашу демократию».

«Говорили ли вы когда-нибудь фразу: «Россия — будущее за тобой!»?»

«Да,— признался Чаплин, — но это было обращение к народу России в годы войны, а не к кому-либо персонально».

«Судя по всему, вы считаете, что американский и советский образы жизни совместимы?» — гнул свою линию чиновник. Но Чаплин не поддавался:

«Честно говоря, я не имею ни малейшего понятия о советском образе жизни. Но я не понимаю, почему мы не можем жить в мире с Россией! Могу вас заверить: меня не интересует их идеология. Меня интересует только то, что они хотят мира, и я не понимаю, почему мы не можем поставить ту же цель. Торговые отношения, мелиорация, всё такое, чтобы не было мировой войны... Я хочу, чтобы вы записали, что я не интересовался никакими формами подрывной деятельности, не принимал участия в движениях по свержению американского правительства. Я не активен в политическом смысле. И я не принадлежу ни к какой партии... Моя единственная цель — поддержка демократии в её нынешнем виде. Но есть случаи «охоты на ведьм» в этой стране. Я не думаю, что это демократично... Я не люблю войну, я не люблю революцию. Я не хочу никаких переворотов. Будучи либералом, я хочу видеть всех счастливыми, гармоничными, удовлетворёнными...»

Были ещё многочисленные вопросы о пожертвованиях различным организациям, связанным с компартией и Советским Союзом, о встречах с советскими представителями и известными коммунистами, о посещениях советского консульства, о кампании в защиту братьев Эйслер, о поддержке известных коммунистических лидеров Гарри Бриджеса и Юджина Денниса, наконец, о нежелании получить американское гражданство...

Интервью имело целью доказать, что Чаплин являлся членом компартии и так или иначе участвовал в подрывной или шпионской деятельности против американского правительства. Если бы такие факты были установлены, Чаплин как иностранец подлежал бы депортации. Но ответы режиссёра не дали повода для таких выводов. И было приняло решение выдать Чаплину визу, необходимую для въезда в США. Интересно, что позднее ФБР отказалось от этой идеи проведения собственного интервью с Чаплином, считая, что получить от него какую-либо полезную для досье информацию невозможно.

Ознакомившись с текстом интервью, директор ФБР Эдгар Гувер наложил следующую резолюцию: «Анализ текста интервью свидетельствует, что нет убедительной информации о том, что объект был вовлечён в шпионскую или какого-либо иного рода разведывательную активность». Тем не менее Гувер попросил лос-анджелесское отделение подготовить меморандум с наблюдениями и рекомендациями о возможных новых шагах по делу Чаплина. Спустя несколько месяцев из Лос-Анджелеса пришло заключение, что почти все «концы» были расследованы и никакой новой существенной информации получено не было. Лос-анджелесское отделение рекомендовало дело закрыть без проведения интервью с Чаплином, которое руководство ФБР сочло бесполезным.

Следствие было прекращено, но сбор сведений о Чаплине продолжался. Продолжались и всякого рода неприятности.

Продолжение следует

"Жертва маккартизма" – не был ни убежденным коммунистом, ни советским агентам. Он просто действительно плохо относился к тем социальным язвам, которые высмеивал. И действительно любил и жалел того маленького человека, которого изображал.

Осенью 1952 года агент MI5 передал американским коллегам следующие слова Чаплина, произнесенные им десятилетием раньше на заседании общества американо-советской дружбы: "В коммунизме есть много хорошего. Мы можем взять хорошее и отказаться от плохого"

Вчитайтесь в цитату. Она хорошо характеризует уровень политического "компромата" на "большевика из Голливуда" (так окрестили Чаплина в ФБР): случайные фразы, шапочные знакомства, благожелательное отношение со стороны левой прессы. Так, в архиве оказался номер газеты The Daily Worker с положительным отзывом на творчество Чаплина, которое "помогает подняться простому человеку против богачей". В глазах ФБР (по тем временам) – это было жутким криминалом.

Пожалуй, наиболее значительный факт из дела Чаплина - его знакомство с Айвором Монтегю (Ivor Montagu) - кинокритиком и, между прочим, первым президентом Международной федерации настольного тенниса. Монтегю был агентом советского ГРУ (ему присвоили псевдоним "Интеллигенция"), и, казалось бы, здесь и могла возникнуть зацепка для западных спецслужб. Однако в рассекреченных архивах MI5 оказался лишь один весьма незначительный документ на эту тему - перехваченная телеграмма к Чаплину, в которой Монтегю выражает сожаление, что не смог встретиться с приехавшим в Лондон актером.

По итогам работы MI5 сделала заключение, что американского комика легко может использовать коммунистическая пропаганда, считавшая его "жертвой маккартизма". При этом контрразведчики признали, что Чаплин не представляет угрозы для безопасности страны.

Однако говорить о том, что расследование оказалось совсем бесполезным, все-таки нельзя. В то время как многие ожидали захватывающих шпионских историй, наиболее интересная информация оказалась в той части дела Чаплина, которая посвящена, казалось бы, самым протокольным фактам его биографии.

И… такой немаловажной вещи как ТАЙНА ГЕНИЯ…

Судя по открывшемуся досье, в MI-5 полагали, что Чаплин родился в Фонтенбло возле Парижа или около Мелена, а американцы и вовсе утверждали, что его настоящее имя Исраэль Торнштейн и он - русский еврей.

Британские разведслужбы не смогли найти никаких следов рождения великого актера Чарли Чаплина в Великобритании, несмотря на то, что сам он всегда утверждал, что родился в Лондоне в 1889 году.

Тайна его происхождения возникла, когда власти США запросили у MI-5 подробности биографии великого комика, когда он уехал из Америки в 1952 году и ему запретили туда возвращаться из-за подозрений в симпатиях к коммунистам.

Однако британская разведка не смогла найти его свидетельство о рождении, первым документом является паспорт, выданный в 1920 году.

По официальной версии, Чарли Чаплин родился 16 апреля 1889 года в Лондоне в семье артистов мюзик-холла (кстати, всего через четыре дня появился на свет высмеянный им в "Великом диктаторе" Адольф Гитлер).

В 1910 году, спасаясь от бедности, актер впервые отправился в США. Там он провел два года, затем вернулся в Великобританию, но вскоре вновь поселился в Соединенных Штатах - на этот раз надолго.

На самом деле, информации о ранних годах жизни Чаплина осталось очень мало, а имеющиеся сведения весьма противоречивы. В этом есть заслуга и самого комика. Так, в 2011 году в его личном архиве было обнаружено письмо, согласно которому будущий актер родился в цыганском таборе возле Бирмингема, а его тетя была "королевой цыган". Никаких подтверждений эта версия не получила, но "признанию" актера многие поверили.

Напомним, год назад на BBC было обнародовано письмо, полученное Чаплином в начале 1970-х годов, когда он уже жил в Швейцарии. Его автор Джек Хилл представился как кузен Чаплина. Из письма следует, что актер появился на свет в окрестностях Бирмингема, в центральной Англии, в парке Блэк Пэтч ("Черная делянка"), что рядом с городком Сметуик. Местом его рождения была цыганская кибитка, принадлежавшая женщине, которая считалась "цыганской королевой" и была родственницей его матери.

ФБР, как оказалось, тоже сомневалась в официальной версии происхождения Чаплина. В сообщениях агентам MI5 американцы просили проверить информацию о месте его рождения. При этом они предположили, что ранее Чаплин мог быть известен под именем Израиль Торнштейн (Israel Thornstein).

Британцы, покопавшись в архивах, свидетельства о рождении на имя Чарльза Спенсера Чаплина не нашли. "Представляется, что Чаплин либо родился не в нашей стране, либо при рождении был зарегистрирован под другим именем", - говорится в полицейской записке для MI5. Некий источник Скотленд-Ярда утверждал, что местом рождения Чаплина был город Фонтенбло к югу от Парижа. Однако версия о французском происхождении актера не нашла подтверждений, впрочем, как и данные о его "настоящем" имени.

Любопытно, что, среди прочего, британские спецслужбы искали корни Чаплина и в России. Это связано с тем, что комик однажды заявил о намерении "вернуться в Россию". Что он имел в виду, осталось загадкой.
Вот что пишет по этому поводу чиновник: «Подобные разговоры могли указывать на то, что он собирался еще раз посетить Россию, или свидетельствовать о том, что артист является уроженцем этой страны. В конце прошлого века многие евреи бежали из России на Запад, опасаясь погромов. Если Чаплин был евреем, его семья вполне могла оказаться среди беженцев».

Тем не менее, Джон Мэриотт (John Marriott), начальник отдела МИ-5 по борьбе с подрывной деятельностью, не разделял озабоченности, возникшей по поводу отсутствия в архивах свидетельства о рождении известного комика. «Факт отсутствия в архивах записей о рождении Чаплина, конечно, интересен, однако я не думаю, что данное обстоятельство является важным для безопасности страны».

Семья Чаплина, отношения бросившего отца, сумасшедшей матери – это вообще клубок, в котором сколько не разбирайся, а все равно запутаешься.

Как писал Чаплин в автобиографии: «Судить о морали нашей семьи по общепринятым нормам было бы так же неостроумно, как совать термометр в кипяток».

Еще большую тайну представлял собой сам гений...

Каковы альтернативы маленького человека Чарли Чаплина?

В фильме «Пилигрим» Чарли бежит из тюрьмы, переодевается в одежду пастора, случайно оказывается у прихожан в провинциальном городке. Сначала воспринимает паству на почетных местах как двенадцать присяжных. С перепугу пытается клястся на посожженной Библии, как дающий показания в суде. Потом, положение обязывает, вынужден прочесть прихожанам проповедь.

Рассказывает библейскую притчу о Давиде и Голиафе. Самодовольный гигант, потрясающий мечом, с презрением смотрит вниз, на крошечного Давида. А тот, поглядывая наверх, деловито берёт пращу, кладёт туда камень, раскручивает оружие и… Камень пробивает череп Голиафа навылет, великан падает, Давид отсекает ему голову подбрасывает её и поддаёт ногой, как мячик.
Всё это показано без единого слова (кино-то немое!) — стремительно, ярко, образно, убедительно и смешно. Завершается сцена тем, что какой-то мальчишка, до этого скучавший и чесавший голову во время пения псалмов, забыв, что находится в божьем доме, вопит от восторга и аплодирует. Мнимый пастор, войдя в роль, раскланивается и игриво убегает с паперти, словно балерина, исполнившая номер; возвращается, посылая ошеломлённым прихожанам воздушные поцелуи. Правда, хочет забрать с собой и «гонорар» - церковные пожертвования, сборы с прихожан.

Пилигрима приглашают в богатый дом. Туда же проникает грабитель, забрав ценности, однако Чарли отнимает их и отдаёт владельцам. Шериф узнаёт в нём разыскиваемого беглеца. Судя по безупречному поведению Чарли ясно, что посадили его несправедливо. Шериф, делая вид, будто отводит преступника в тюрьму, доставляет его к мексиканской границе и отпускает. Честный Чарли продолжает идти рядом с шерифом, который едет верхом. Шериф посылает его за границу, предлагая нарвать цветов, а сам поворачивает коня обратно. Его сзади окликает Чарли, бегущий во всю прыть с букетом в руке. Шерифу ничего не остаётся, как подвести наивного чудака к границе и дать ему пинка.

Получив такую «путёвку в жизнь» и обретя свободу, Чарли тотчас всё понимает. Он счастлив, готов обнять весь мир… Вдруг из кустов возникают вооружённые мексиканцы, начав яростную перестрелку. Куда бежать? Чарли мчится вдоль границы, по одну сторону которой лицемерный, часто жестокий и несправедливый к бесправному маленькому человеку, буржуазный порядок, а по другую — откровенный бандитизм…

Вот и весь выбор…

Я бы не стал писать этот цикл постов о Чарли Чаплине только из-за старых разборок гения с спецслужбами.

Меня интересует тайна творчества. Как вещи, которые осложняют жизнь - делают гения.

Маленький великий человек. Всего лишь трость, котелок и ботинки. Усики и большие, распахнутые в мир глаза.

Один из самых известных актеров мирового кино Чарлз Спенсер Чаплин (1889–1977) провел свое детство в невероятной нищете, в лондонских трущобах. Он вспоминал: «Уродливые контуры берегов реки портили пейзаж. Половина моего детства прошла среди шлака и мусора этих закопчённых пустырей». По его собственным воспоминаниям, это был самый несчастливый период его жизни.

Как же этот бедный, одинокий и несчастный ребенок сумел стать потрясающим комиком, которого полюбили и оценили во всем мире? Как этот маленький смешной человечек в котелке, с усиками, тросточкой, в мешковатых штанах и непомерно больших стоптанных башмаках определил во многом способ видения мира современного кинематографа? Каким образом этот шут вырос в одного из главных рыцарей искусства, который сражался оружием сатиры за справедливость, свободу и человеческое достоинство?

Ввалившийся из ниоткуда в американское кино Чарли уже через несколько лет деятельности стал человеком, который изменил этот вид искусства – очеловечил его.

Еще в 1921 году Луи Делюк писал о Чаплине: «Это самый знаменитый человек в мире. Своей известностью он затмевает Жанну д'Арк, Людовикв XIV и Клемансо. Только Иисус и Наполеон могут поспорить с ним». Сергей Эйзенштейн в 1944-м: «Чаплин равноправно и твердо становится в ряд величайших мастеров вековой борьбы Сатиры с Мраком — рядом с Аристофаном из Афин, Эразмом из Роттердама, Франсуа Аруэ де Вольтером из Фернэ».

Вышедший из низов он был одержим идеей стать миллионером – своей американской мечтой.

При этом, что интересно, что сусальный образ Чаплина, который сложился в советском восприятие его фильмов… он ему самому совсем не нравился.

Чаплина сильно раздражало то, что социалисты и социал-демократы из него сделали некий “достоевский” образ страдальца за всех униженных и оскорблённых.

“Русские ценят во мне только сентиментальность, и им от меня не надо более ничего” –• обижался Чаплин.

Сам Чаплин говорил: «Я не нахожу в бедности ничего привлекательного и поучительного. Она меня ничему не научила и лишь извратила моё представление о ценностях жизни».

И раздраженно повторял это не один раз.

Кроме бедности, кроме социально-экономического статуса у Чаплина были еще и проблемы с… восприятием и усвояемостью (как говорили в советской РАЙОНО).

Чаплин с детства страдал дислексией – болезнью гениев.
(по-русски об этом можно почитать в книге Стефена Вейсмана "Чарли Чаплин: История великого комика немого кино")

Чаплин вплоть до второй половины 1910-х годов плохо и мало читал и почти не писал.

В его театральный период тексты своих ролей он заучивал со слуха.

Вот как это описывает он сам в автобиографии:
«Мистер Гамильтон прочел записку и, рассмеявшись, спросил, не слишком ли я мал. Разумеется, я скрыл свой истинный возраст и сообщил ему, что мне уже четырнадцать — на самом деле мне было двенадцать с половиной. Он мне пояснил, что я должен буду играть посыльного Билли в пьесе «Шерлок Холмс» и с осени на десять месяцев поехать в турне.

— А пока, — продолжал мистер Гамильтон, — для вас есть прекрасная роль мальчика в новой пьесе «Джим, роман оборванца» мистера Х.-А. Сентсбери — джентльмена, который в турне будет играть самого Шерлока Холмса.

«Джима» собирались поставить в Кингстоне — это был пробный ангажемент. И здесь, как потом за «Шерлока Холмса», я должен был получать по два фунта десять шиллингов в неделю.

Хотя эта сумма показалась мне манной небесной, я и бровью не повел.

— По поводу условий я должен еще посоветоваться с братом, — заявил я с важным видом.

Мистер Гамильтон расхохотался и, по-видимому, от души, а затем вызвал всех служащих поглядеть на меня.

— Вот наш Билли! Как он вам нравится?

Все были в восторге и улыбались мне. Что произошло? Мне казалось, что мир вдруг преобразился и заключил меня в любящие родительские объятия. Мистер Гамильтон дал мне записку к мистеру Сентсбери, которого, по его словам, я мог найти в клубе «Зеленая комната» на Лейстер-сквер, и я ушел, от радости ног под собой не чуя.

И в «Зеленой комнате» мистер Сентсбери тоже созвал всех членов клуба поглядеть на меня. Затем он вручил мне роль Сэмми, присовокупив, что это одна из главных ролей в его пьесе. Я побаивался, что он попросит меня почитать ее тут же, при нем, а это поставило бы меня в затруднительное положение: ведь читать-то я почти не умел. Но, к счастью, он велел мне взять ее домой и почитать на досуге, так как репетиции начнутся только через неделю.

Опьянев от счастья, я отправился домой в омнибусе, мало-помалу начиная осознавать, что со мной произошло. Наконец-то я вырвался из оков нищеты и вступил в долгожданное царство своей мечты — в царство, о котором так часто и так самозабвенно говорила мать. Я стану актером! И все это пришло вдруг и так неожиданно! Я перелистывал страницы своей роли, у нее была новенькая обложка из толстой оберточной бумаги. Мне никогда еще не приходилось держать в руках столь важного документа. И в омнибусе, по дороге домой, я вдруг осознал, что перешел важный рубеж: я уже больше не жалкий обитатель трущоб, я причастен к театру. Мне хотелось плакать.

Глаза Сиднея тоже наполнились слезами, когда я рассказал ему, что произошло. Он сидел на кровати, задумчиво глядел в окно и кивал головой, а потом сказал торжественным тоном:

— Это поворотный момент в нашей жизни. Если бы только мама была здесь и могла порадоваться вместе с нами.

— Ты подумай, — продолжал я, задыхаясь от восторга, — десять месяцев я буду получать по два фунта десять шиллингов в неделю. А я еще сказал мистеру Гамильтону, что мои дела ведешь ты, и, значит, — мечтательно добавил я, — мы можем попытаться получить еще больше. И уж, во всяком случае, в этом году мы сумеем отложить про черный день не меньше шестидесяти фунтов!

После того как наши восторги немного поостыли, мы рассудили, что два фунта десять шиллингов за такую большую роль — это действительно мало. Сидней хотел добиться прибавки.

— Почему бы и не попробовать! — поддержал я его в этом намерении. Но мистер Гамильтон оставался тверд, как скала.

— Два фунта десять — это максимум, — сказал он. Но мы-то были рады и этому.

Сидней читал мне роль вслух и помог выучить ее наизусть. Роль была большая, страниц на тридцать пять, но через три дня я уже знал ее всю».

Дислексия – это же даёт очень много для понимания того, почему он работал фильмы без ясного плана, часто начинал съёмки, имея лишь смутное представление о конечном результате и вдохновляясь лишь идеей о месте действия будущего фильма или даже просто каким-то конкретным гэгом.

Возможно, именно поэтому так хороша была у него музыка, возможно, именно это сдерживало его от переключения от фильма-образа к фильму-речи, возможно, именно это обусловило «птичий» язык из озвучки «Новых времен» или «псевдонемецкий» из «Великого диктатора»…

Чаплин на вопрос: «Откуда берутся идеи?» отвечал, что только из упорных и не останавливающихся поисков, граничащих с одержимостью. Для этого человек должен обладать способностью мучиться и не утрачивать увлечённости в течение длительных периодов. И не прибегать к уже готовым стандартным и общепринятым решениям, останавливающим подсказкам.

Да, в качестве уточнения, он дорвался до книг к двадцатилетнему возрасту. И уже тогда стал читать без все подряд: Шопенгауэра и Ницше, Диккенса и Шекспира, поэмы Уильяма Блейка и Юнга, труды по медицине и трактаты по политической экономии.

И ещё. Чаплин был левшой, и даже на скрипке играл с левой руки.

«Чарли Чаплин»

Афоризмы Чарли Чаплина

• В отличие от Фрейда я не верю, что секс является определяющим фактором в комплексе поведения человека. Мне кажется, холод, голод и позор нищеты гораздо глубже определяют его психологию.

• Все-таки жаль немого кино. Какое удовольствие было видеть, как женщина открывает рот, а голоса не слышно.

• Способность думать, подобно игре на скрипке или рояле, требует ежедневной практики.

• Я верю, что могущество смеха и слёз сможет стать противоядием от ненависти и страха.

• Самое печальное, что может быть в жизни, — это привычка к роскоши.

• Ненавижу слонов: такие сильные и такие послушные.

• Нет ничего легче, чем записывать воспоминания, которые вылетели из головы.

• Количество глупостей, совершаемых по велению рассудка, гораздо больше, чем количество глупостей, совершаемых по глупости.

• Младенцы и собаки — лучшие актеры в кино.

• Чтобы сделать комедию, мне нужен лишь парк, полицейский и красивая девушка.

• Женщина может сделать миллионером любого мужчину-миллиардера.

Comments

Шер и цифры перевертыши

Thu, 12 Jul 2012 10:02:29 GMT

http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42801942

Comments

Дислектик Гай Ричи

Thu, 12 Jul 2012 10:01:04 GMT

http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42801382

Comments

Дислектик Том Круз

Thu, 12 Jul 2012 09:59:48 GMT

http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42800452

Comments

Дисграфик Орландо Блум

Thu, 12 Jul 2012 09:58:51 GMT

http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42799492

Comments

Дислектик Мэрилин Монро

Thu, 12 Jul 2012 09:56:02 GMT

http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42798842

Comments

Дислектик Кира Найтли

Thu, 12 Jul 2012 09:55:05 GMT

http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42798022

Comments

Дислексия и секрет таланта Леонардо Да Винчи и Пабло Пикассо

Thu, 12 Jul 2012 09:52:04 GMT

Учёные полагают, что секрет таланта Леонардо Да Винчи и успеха Пабло Пикассо кроется в их дислексии. Этим великим, натерпевшимся от своей «словесной слепоты», что поражает в среднем одного из 12 детей, природа, похоже, воздала выдающимся пространственным воображением. Именно оно отличает художника-ремесленника от первоклассного мастера.

Открытие, сделанное психологами из Мидлсекского университета (Лондон, Великобритания), способно объяснить необъяснимое — к примеру, причины гениальности отдельных выдающихся мастеров и непреходящую ценность их работ.

41 участник эксперимента, мужчины и женщины, подверглись тестированию, которое оценивало их визуально-пространственное восприятие. Мы привыкли думать об этой способности только как об умении читать карты или безошибочно парковаться, но она также имеет отношение и к точной обработке 3D-информации. А последнее — ключ к успеху в живописи и дизайне.

Так вот, примерно половина подопытных были дислектиками, то есть испытывали серьёзные трудности с распознанием слов, чтением и правописанием. Мужчины-дислектики справлялись лучше других со множеством тестов, в которых надо было вспомнить поворот головы Королевы на почтовой марке и воспроизвести рисунок с цветными предметами. Кроме того, они быстрее и точнее прокладывали путь через «виртуальный город» в компьютерном задании.

По словам учёных, у их открытия есть несколько объяснений, включая, к примеру, такое: дислектики компенсируют фонологические языковые проблемы развитием пространственного восприятия. Доктор Никола Брунсвик (Nicola Brunswick), ведущий автор работы, добавляет: «Кроме того, многие дислектики предпочитают решать проблемы в первую очередь головой, крепко всё обдумывая, а не языком. Это развивает те необходимые черты, которые приводят к успеху в художественных, творческих профессиях».

А вот женщины-дислектики по сравнению с обычными дамами никаких чудес пространственной ориентации не выказали; возможно, дело в том, что искусное обращение с 3D-изображениями — это больше «мужская» черта.

Да, идея о том, что дислексия приводит пространственное восприятие к новому качеству, не нова, но исследование впервые доказало это со всей наглядностью. Слово доктору Брунсвику: «В прежних работах в основном фигурировали тесты типа «Вот вам бумага и карандаш…», но разве так можно «измерить» реальные способности? А теперь мы имеем стопроцентные доказательства того, что мужчины-дислектики в этой области лучше».

Известно, что дислексия принесла немало неприятностей таким художникам, как Да Винчи, Пикассо, Роден и Энди Уорхол. Леонардо, который будто бы страдал также синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, писал справа налево. Пикассо, имевший проблемы с чтением, немало испытал от этого в школьные годы…

Вполне возможно также, что дислексия сыграла важную роль в становлении некоторых великих изобретателей вроде Томаса Эдисона и учёных — к примеру, Майкла Фарадея…
http://my.opera.com/learningdisability/blog/show.dml/42797822

Comments

фальшивые справки о дислексии

Thu, 12 Jul 2012 09:13:08 GMT

В комментах к циклу постов о феномене learning disability («Нарушения процесса обучения» - устойчивого общего термина, как мы выясняли http://davidaidelman.livejournal.com/1308573.html - нет в русском языке вообще), несколько раз задавался вопрос о возможности прикрываться фальшивой дислексией, для уклонения от чего либо в учебных заведениях.
Тогда я несколько раз писал, что сам ученик не может сказать: "у меня дислексия, не ставьте двойку или пр..."
Диагностикой дислексии занимаются не ученики, а о фальшивых справках о дислексии ничего не знаю.

Просто из соображении интеллектуальной честности перед своими френдами сообщаю,, что увидел подобный случай в новостях о Греции, где, как известно есть все, даже фальшивые справки о

Отдел Экономических Преступлений Полиции Греции раскрыл очередное мошенничество – выдачу фальшивых медицинских справок, подтверждающих факт установления дисграфии и дислексии у детей. Справки были выданы тремя женщинами, служащими Детской Больницы Пентелис и больницы Сисманоглио за гонорары от 600 до 900 евро за каждую справку. Как правило, справки выдавались ученикам лицеев для того, чтобы они могли сдавать ЕГЕ в устном виде. Против трёх женщин возбуждено уголовное дело. Все фальшивые справки и результаты ЕГЕ абитуриентов аннулированы.
http://davidaidelman.livejournal.com/1477796.html

Comments