*
Если вы собираетесь читать дальше, пожалуйста, не останавливайтесь на этом конце, потому что чем дальше, тем хуже…
И читатели продолжают читать.
В который раз я говорю:
«Не останавливайтесь на этом конце, потому что чем дальше, тем хуже…»
Пока вы пишете, вы боитесь в самое лучшее заглянуть — не режут ли вас креветочным ножом.
Пока вы пишете, вы должны все время бояться.
Кроме того, надо знать, что вы пишете под диктовку того человека, который читает вслух —
того самого.
Того, кто читает вслух —
того самого.
Того, кто читает вслух —
того самого.
Того, кто читает вслух —
того самого.
Того, кто читает вслух —
того самого.
В котором вы начинаете чтение?
в котором кончаете его —
того самого?
Не важно.
Но иногда это важно для вас.
Иногда это важно для вас.
То, что вы пишете, совсем не то, что читаете вы сами.
Помните про это? Ищите в тексте параллелей и мотивов — с чужих позиций —
и читайте скорее с чужих, чем с своих.
Старайтесь вносить такие поправки, которые совпадают с читаемыми вами
словами.
Старайтесь, когда читаете, шевелить бровями.
Попробуйте это сделать на уроке литературы.
Только бы вам показалось, что вы что-то делаете.
Только бы вам показалось, что вы что-то читаете.
.
Как можно ошибаться?!
Все законы жанра —
как я сам,
мне кажется, заключены в этих строках.
Три бабушки со мной
певали
во сне.
Три мамы.
Три внучка.
Три рысака.
Три вола.
Три печки.
Три поленья.
Три базара.
Три окна.
Три этажа.
Три пропасти.
Три шанса.
Это все мое.
Остальное вам не нужно.
Только здесь.
Но сами вы не чаяли прожить.
Ну, а я надеюсь, что выживу.
Это я вам говорю.
Это не я пишу эти строки.
Это я их обдумываю,
эти слова.