Ну, далеко не все считают очевидной банальностью необходимость сделать математику необязательным предметом.

Я бы большую часть предметов сделал необязательными. Продвижение в каждой области оценивается некими баллами. Нужно набрать определенное число баллов - а каким образом их набирать, учащийся пусть сам решает.
Впрочем, практика мудрей, чем спор абстрактных идей.

Шёл бы ты отсюда, петушок.
Проповедники всяческого рода послаблений в школьной программе уже реально доебали. Чем больше будет предметов обязательных, тем лучше: в вузах их дохуя, никто особо не плачет.
С другой стороны, фашизм и концлагерь из школ надо убрать, посещение сделать необязательным.

Зачем всем подряд учить таблицу производных/столицы стран мира/читать войну и мир? Не надо втирать про "культурность" и "образованность". Это тупая консервативная привычка - считать, что школа должна выпускать одинаковое (не)образованное быдло. Можно куда эффективнее учиться.

В младших классах обучить всех тому, что жизненно необходимо (чтение, письмо, слепая печать, счет в пределах кольца целых чисел). Далее куча предметов, какой-то кусок каждого из них делается обязательным. Вне этих обязательных кусков - существует количество баллов, которые надо набрать, изучая что хочешь или что лучше получается (одно переходит в другое). Можно создать кучу положительной мотивации набрать суммарно как можно больше баллов. Учащиеся будут оптимизировать - искать возможности при минимальных затратах труда увеличить баллы. И это здорово.

Единственный минус этого всего - практическая реализация. Не ясно, как устроить учебный процесс, чтобы число учителей, значительно меньшее числа учеников, вела работу по такой схеме. То есть реально тут никаких классов (в смысле "А", "Б", "В") не предполагается, так как каждый идет по своей траектории.

И я не проповедник послаблений. Разумеется, то, что сейчас делают с образованием, это пипец и меня это печалит.

>Учащиеся будут оптимизировать - искать возможности при минимальных затратах труда увеличить баллы. И это здорово.
Это кал ебаный. Будут набирать баллы на обеже и физкультуре всякой.
У нас были в школе экзамены по выбору, один из самых умных чуваков сдавал обж как раз - потому что там учить нечего. Я английский сдавал, потому что знал его хорошо.
tl;dr: надрочь на баллы, а не результат - это провал.

Ну не тупи.
Система же гибкая и можно настраивать ее. Чтобы халявы (баллов без реального продвижения) не было. А обж это вообще фигня какая-то, а не предмет, нафиг он нужен, например.