| |||
|
|
"Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова. Уроки математики. 2 класс. Пособие для учителей общеобразовательных школю М.: Просвещение, 2009. С.39-40. Урок 18. 3. Составление примеров по картинкам. — Составим и решим примеры на умножение по картинкам. (Учитель выставляет первую картинку.) — Что изображено на картинке? (4 тарелки с апельсинами.) — Сколько апельсинов на каждой тарелке? (На каждой тарелке по 3 апельсина.) Сколько всего апельсинов? (12 апельсинов.) — Как вы узнали, сколько всего апельсинов? (По 3 взяли 4 раза.) — Запишите. (3 ⋅ 4 = 12.) — Посмотрите теперь на другой рисунок с апельсинами. (Учитель выставляет новую картинку.) — Что на нем изображено? (3 тарелки с апельсинами.) — Сколько апельсинов на каждой тарелке? (На каждой тарелке по 4 апельсина.) Сколько всего апельсинов? (12 апельсинов.) — Как вы узнали? (По 4 взяли 3 раза.) Запишите. (4 ⋅ 3 = 12.) — Итак, мы записали два примера: 3 ⋅ 4 = 12 4 ⋅ 3 = 12 — Чем различаются эти примеры? (В одном примере на первом месте стоит число 3, на втором — число 4, а в другом примере наоборот.) — Вспомним, как мы читали эти примеры. (Первый пример: по 3 взяли 4 раза, а второй пример: по 4 взяли 3 раза.) — Итак, на первое место в примере на умножение ставится число, которое берется слагаемым; на второе место ставится число, которое показывает, сколько раз берется это слагаемое. "" Добавить комментарий: |
|||