Миша, а что ты думаешь о совместной программе бакалавриата ВШЭ и Центра Педагогического Мастерства?

Там ещё из образовательных руководителей есть главный по ЦПМ, который очень бля ИНТЕРЕСНЫЙ, ЛЁГКИЙ И ПРИЯТНЫЙ ЧЕЛОВЕК, НЕСОМНЕННО ПРИНОСЯЩИЙ ПОЛЬЗУ УЧЕБНОМУ ПРОЦЕССУ.

Скажу лишь, что Тиморин, ну тот, который хирург-любитель, создаёт гораздо более благообразное впечатление.

вот этот вот:
Семенов Павел Владимирович
https://www.hse.ru/org/persons/203448982

Первокурсник с ЦПМ в треде. В этом году топологию параллельно читали Пирковский для программы "математика" и Семенов для "совбак". Я ходил и туда, и туда, поэтому могу сравнивать. Лекции у Семенова были доходчивее, хотя очень мехмат-стайл с уклоном в функан, почти по книжке Колмогорова-Фомина. И многих интересных вещей у ЦПМ не было, потому что совбакам урезали топологию в пользу принудительной физики. Причем на физику забили все поголовно, так что резали зря. Однако Семенов сделал два листочка, про которые он сам думал что очень простые, но которые лично мне показались сильно интереснее обоих листочков Пирковского (сдал и те, и те).

Людям, которые учат топологию вообще с нуля, из этих двух курсов я бы посоветовал всё-таки курс Семенова (конечно, бывают курсы топологии, которые превосходят оба сравниваемых, но если сравнивать конкретно эти два и конкретно по полезности для полных новичков, Семенов лучше). У Семенова было семь лекций. Сначала шли метрические пространства, закончились на классах Бэра и теореме Арцела-Асколи. Потом просто топологические пространства, аксиомы T0-T6, теорема Тихонова и в финале всякие контрпримеры типа прямой Зоргенфрея. Больше в семь неспешных лекций ничего не влезло. Ещё Семенов сразу порекомендовал книжку Миши, что безусловно плюс. У Пирковского лекций было двадцать, но на них я не научился ничему, чего раньше не знал из книжек, а у Семенова узнал разные забавные условия метризуемости вроде теоремы Катетова (из наследственной нормальности куба компакта следует метризуемость этого компакта). Такие факты он упоминает вскользь, между делом, и основное время лекции на это почти не тратится. Типа, заинтересовавшиеся да нагуглят. Ещё он иногда может быстро произнести какое-нибудь олимпиадное рассуждение перед тем, как дать доказательство обычным языком. Особенно почему-то любит красить множества в синий и красный цвета. Запоминать эти рассуждения он, конечно, не требует. Минус Семенова - он совершенно не умеет верстать pdf'ки, они выходят некрасивыми, плохо читабельными и с опечатками. Ему приходится объяснять студентам, что же он имел в виду. Курс Пирковского из двадцати лекций тут: http://vyshka.math.ru/1718/top1718.php

Кому интересно, может сравнить листки.

Семенов:
https://math.hse.ru/data/2018/01/11/1160589968/ВвВТ_листок_№1.pdf
http://rgho.st/6XYmxMlwx (нет на сайте вышки)

Пирковский:
http://vyshka.math.ru/pspdf/1718/topology/list1718_1.pdf
http://vyshka.math.ru/pspdf/1718/topology/list1718_2.pdf

Учиться на совбаке сложно из-за постоянной борьбы с системой: многие преподы почему-то относятся к нам как к унтерменшам и ничему не учат, просто тратят своё и наше время. Насколько мы выяснили, они так себя ведут из-за среднего балла ЕГЭ. Например, старшему Фейгину в первом семестре зачем-то отдали наши практики по анализу. Он заранее решил, что мы дураки, и на семинарах вместо обычного разбора семинарских листков объяснял, как геометрически складывать комплексные числа (объяснял неправильно, путая косинус с синусом). Естественно, заниматься такой ерундой никому не было интересно, в первую очередь самому Фейгину. Но Фейгин подумал, что это потому что мы его не понимаем, и сделал вывод, что мы ещё более тупые, чем ему кажется. К нему перестали ходить, он обиделся и всем понатыкал нулей в накоп. Случился небольшой скандал, во втором семестре его заменили, уровень сложности стал более высоким, жить стало гораздо проще.

На матфаке в этом году вообще непонятные дела творились. На торжественном собрании в начале сентября Артамкин объявил, что приветствовал бы введение обязательной физкультуры. И этим открылась череда странностей, происходивших в среднем раз в неделю. Однажды туалет поломался.

из наследственной нормальности куба компакта следует метризуемость этого компакта

охуительно вообще, только этого нам не хватало блядь

он ладно что латехом, он вордом пользоваться не умеет

В экзамен это не входило, и вообще ни в какой контроль не входило. Просто один из многих мимолетно упомянутых фактов, обогащавших основной рассказ. Ну блин, это же скучно, когда на лекции одни только типичные теоремы из типичного учебника передоказывают, нужно же чем-то разнообразить. Иначе какой вообще смысл в лекциях?

ну там как бы выбора со стороны факультета не стояло, делать программу или не делать, есличо