Не лучшая шкала. Слишком много градаций.
Правило Миллера требует, чтобы на шкале было 7+/-2 градации. Меньше - грубо, больше - сольются.
Впрочем, исходная пятибалльная еще хуже, тем более, что 1 и 2 в ней равноценны.

Отчего же равноценны? 1 - работа не выполнена. 2 - выполнена неправильно. Я единицы а журнал ставил, когда в школе работал.
Правило Миллера относится к кратковременной памяти, а при чем тут шкала оценок? Впрочем, десятибалльная шкала содержит всего на 1 пункт больше, чем 7+2.

Это Вы ставили, а в той же школе единицы не употребляются. Низшая оценка - 2.
То же и на экзамене в вузе. Неудовлетворительно - это 2. Фактически шкала 4-балльная.

Шкала оценок тесно связана с числом оперативных полей в мозгу. Если градаций слишком много, они начинают сливаться.
Я и сам в свое время много писал по этой проблеме, исследуя возможности квантификации вербальных шкал. Например, вот тут: Нечеткая классификация на основе лингвистических переменных и за-дачи дифференциальной диагностики // Вопросы кибернетики, вып. 151. – М., 1990.

Употребляются. Есть в нормах оценивания знаний (осторожности ради - были в восьмидесятые-девяностые). А вот в вузе - да, советская шкала четырехбалльная.

Реального смысла колы никогда не имели.
Разве что в воспитательных целях влепить кол в дневник недорослю для устрашения родителей.

Имели, очень даже учитывались при выставлении четвертной.

Вадим, я ведь в школе тоже учился. :)
И даже преподавал некоторое время.

А я преподавал довольно долго, около 15 лет. И в своей записной книжке почти всё это время пользовался практически десятибалльной шкалой (точнее, 1, 2, 3-, 3, 3+, 4-, 4, 4+, 5-, 5, 5+). В журнал ставил, конечно, как положено - 2, 3, 4, 5, очень редко - 1. Когда контрольная содержит 7-8 заданий, обычная пяти четырехбалльная система работает совсем плохо - а у меня такие работы были после каждой большой темы.

За все время обучения меня в школе единицы не ставили никому.
Кроме одной преподавательницы (из МГУ): она вела у нас в последний год факультатив по-русскому. Вот она четко за неответ с места в течение трех секунд ставила кол. Три единицы - вылет с факультатива.

Так и я был единственным. Но - тварь я дрожащая право имел!

Но это действительно - когда не дисциплинарное взыскание, а за дело, - работало безотказно!

Не хватало мне еще за дисциплину оценки ставить!!!

"Кол" у школе часта меў экпрэсіўнае адценне ў параўнанні з "двойкай" :).

Студэнту ўсё адно, які з трох - 1, 2, 3 - балаў ён атрымаў на экзамене :). Я б пакінула толькі адзін варыянт для нездавальняючай адзнакі.

Шкала действительно удобная. Вот только оценку "10" за всё время работы я поставил лишь три раза)

Сижу это я однажды между двумя студентами, принимаю экзамен в стерео-режиме. Девушка слева хорошо ответила теорию, и я выдала ей задачу - на пятерку. Допрашиваю юношу, который справа, и слышу, как девушка шепчет подруге - громко шепчет, на всю аудиторию:
- Я сейчас описаюсь!
Я что - зверь, что ли? Говорю ей:
- Ну выйдите, потом вернетесь, дорешаете.
А она, жалобно так:
- Не надо мне вашей пятерки, ставьте что хотите, только отпустите поскорее!
Отпустила, что ж делать. С четверкой.

Может, и есть... поискать надо...