victoriarossi's Journal

[Error: Irreparable invalid markup ('<input [...] /users/victoriarossi/465172.html"">') in entry. Owner must fix manually. Raw contents below.]

В декабре, когда стало окончательно ясно, что система качественного общедоступного народного образования приговорена к уничтожению и должна быть заменена <a href="http://community.livejournal.com/obrazovanie_ru/132648.html">системой по смене социальных установок и воспитанию рабов,</a> я написала: <ljr-href url="/users/victoriarossi/422688.html" site="http://www.livejournal.com">Надо создавать НАРОДНОЕ образование, как это делали народники в XIX веке. У советского поколения прекрасное образование. Чтобы не порвалась связь времен необходимо начать организацию НАРОДНЫХ школ.</ljr-href> Этот пост вызвал живейшее обсуждение и я обещала, что до 10 января опишу, как может быть устроена работа народных школ. Выполняю своё обещание. <lj-cut>В России есть опыт  создания народных школ в экопоселениях , которых сегодня насчитывается в стране  <a href="http://forum.anastasia.ru/topic_28154.html">около двухсот.</a>  . Это единственные места, где родители осознанно сами обучают своих детей. Найти в поисковике такие школы сходу трудно, но возможно. Я расскажу о двух  системах таких школ, хотя их  должно быть больше. Можно ли создать народную школу в городе? Глубоко сомневаюсь. Экопоселения создают люди с высокими духовными запросами и развитие новой системы образования, как и нового принципа жизни пойдет от них. Чтобы понять, в чем их отличие, очень рекомендую посмотреть некоторые ролики об экопоселениях (или родовых поселениях). Например, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=1OybXE2YojQ">этот </a> <div style="padding: 6px; overflow: auto; height: 300px; text-align: justify;">Десятки писем, полученные после публикация моей статьи «Другая школа» ("Родовая Земля", февраль 2009), призвали автора к Делу. Письма приходили из самых разных уголков России и Украины (кстати, вот уж где нет границ между братскими народами – так это в вере и образовании!). Этот живой отклик показывал, что образование в нашем обществе всё ещё востребовано. Согласитесь, что события последних 20 лет говорили об обратном: отечественная система образования не только разрушена «сверху», но и не имеет «спроса» в широких слоях населения. Да, родители продолжают выкладывать денежные знаки за этот процесс, но оплачивают, по сути, не образование, а оболванивание своих детей. Многие понимают сложность ситуации, но выбор-то, по сути, невелик. Смысл образования в нашем обществе за последние десятилетия был низведён до ЕГЭ и получения бумажек с печатями. В сложившейся структуре общества места под образование не осталось: воспитать идеального потребителя можно и без этих сложных гуманитарных «заморочек» (вспомните иллюстрацию у братьев Стругацких - «кадавра», выведенного профессором Выбегайло...). Получив неожиданную поддержку, я принял решение сосредоточиться на помощи тем создателям Родовых поселений, которые осознали образование в качестве ведущей задачи, а экологические, строительные и иные задачи подчинили главной. Более того, на первом же семинаре (в Новокузнецке), была получена стратегическая формула: РОДОВОЕ ПОСЕЛЕНИЕ = ШКОЛА Понятно, что речь здесь идёт не о школе как «камере хранения детей» (надо же их куда-то деть, пока родители зарабатывают деньги!), а о школе как месте смыслопорождения, системе непрерывного образования людей независимо от их паспортного возраста. Образование выступает ведущим механизмом развития общества, то есть местом, где рождается образ будущего. Ну и, в конце-то концов, надо же где-то начать подготовку тех волхвов, о пришествии которых мечтают поселенцы! Наиболее наглядно эта новая для многих экопоселенцев формула - «образование первично» - была реализована в станице Зеленчукская, где стартовый семинар по запуску собственной системы образования проводился, когда из всех строений на полученном земельном участке имелся лишь первый забитый колышек, а свидетельство на право собственности было получено поселенцами на второй день семинара. В Твери мы работали с инициативной группой, ещё только мечтающей о создании поселения. По приглашению создателей Родовых поселений были проведены встречи-семинары по проектированию авторских образовательных систем в Кузбассе, Ростовской области, Карачаево-Черкесской Республике, Краснодарском крае (куда смогли добраться наши друзья из Харькова), Твери. Создавалось ощущение, что мы встречались с очень родными по духу людьми – читающими одни книги, смотрящими одни фильмы, удерживающими общие ценности и цели. Не было необходимости в психологической притирке, длительной сверке мировосприятия. Это же чудо, что умные, основательные, добрые люди научились находить друг друга и выстраивать совместную разумную деятельность. Что лежит в основе Родовой школы? 1. Принципы опережающего образования. Подлинное образование – это всегда подготовка к неизвестному грядущему. Мы обязаны научиться готовить наших детей к тем задачам, с которыми они столкнуться через несколько лет. Основой классического образования является развитое образное мышление и умение работать со Знаниями. 2. Понимание, что школа эта делается самими участниками поселений – под свои нужды. Здесь неуместны отношения «заказчик – исполнитель», характерные для частных школ (ну наймём мы хороших специалистов, «предметников», а какое мировосприятие они передадут нашим детям?). В результате оказывается, что уровень образования участников поселений - первая практическая задача проекта. 3. Здесь исключен диктат Госстандарта, характерный для школ государственных: наши стандарты не ниже государственных, но они подчинены общеобразовательным задачам. Приоритетным содержанием образования является Мышление и Деятельность. Глубокие и прочные знания возможны лишь на этой основе. Тупая зубрёжка не способствует ни формированию Мышления, ни появлению Знаний. 4. У каждого учащегося вырабатывается индивидуальный план образования. Ученик управляет собственной траекторией в «машине подготовок». Вывод учащегося в управленческую позицию - основа новой технологии обучения. 5. В результате встреч в родовых поселениях возникло важнейшее понимание, что фундаментом новой школы стала русская культура, стремительно открывающая нам свои истоки. Мы заново узнаем себя, свой язык, традиции, культуру предков. Огромный интерес у участников семинаров вызывает тема ведического образования. Крупнейшим событием в моей жизни стал праздник «День летнего солнцестояния», где я впервые прошел по горящим углям. «Дух сильнее тела!» - в какой «госстандартной» программе узнаешь это?! А ведь по сути это и есть образование, высоко эффективное и развивающее. Сектанты? Для нас удержание первооснов, опора на опыт предков – не сектантство, не прихоть и не игра в неоязычество, а необходимое условие возрождения духовного, душевного и телесного здоровья общества. Формирование мыслящего и активно действующего поколения имеет практический смысл лишь на этом фундаменте. Мышление и деятельность, лишенные таких оснований – лишь меч в руках сумасшедшего. Итак, мы научились снимать с себя шоры массового образования (а вместе с ними и весь стандартный комплект – седло, уздечку, кнут…). Перед нами сегодня гораздо более сложная задача – практическое выращивание Родовой школы. Подробное описание Родовой школы как ядра Родового поселения потребует отдельной книги. Приглашаем коллег, имеющих опыт построения школ в Родовом поселении, к участию в этом проекте. Что практически делается и сделано на сегодняшний день?  Переоформлено на новых основаниях большинство школьных образовательных программ. Важный принцип: учебный материал (включая расширенный и улучшенный «Госстандарт») осваивается в целях расширения сознания. Таблицу умножения можно и вызубрить. А можно использовать её для развития логического мышления. С точки зрения педагога, зацикленного на ЕГЭ, результат в обоих случаях будет одинаковым, для нас развитие мышления - задача приоритетная.  Учебный предмет «Русский язык» (в связке с предметами «Русская письменность», «Осмысленное чтение») приобрёл новое содержание: в школьную программу введено ключевое знание об устройстве и происхождении нашего языка – первого языка на Земле. Мы знакомим детей с образным русским языком на материале рунического письма, глаголицы и других видов нашей древней письменности.  Учебный предмет «Физическая культура» - как часть культуры духовной, направлен на формирование принципиально здорового и успешного человека.  Учебный предмет «Наследие предков» (прежнее название - «история») не выглядит как жалкий обрубок мировой истории. Наши учащиеся, в отличие от своих сверстников из государственных школ, получают возможность восстановления целостной исторической картины мира. Новые археологические открытия и труды современных историков лишь подтверждают утверждение М.В.Ломоносова о нашей многотысячелетней истории. В повседневную практику Школы Рода входит русский календарь - «Солнечный Колодар» (см. «Родовая Земля», июнь-июль 2009). Привычным становится указание на текущий 7518 год.  Организованы регулярные семинары, на которых участники Школы Рода конструируют учебные предметы и программы, осваивают «науку образности», учатся мыслить и обучать мышлению своих детей в ежедневной практике.  Создаётся Родовая библиотека.  Выстраиваются взаимосвязи между Родовыми поселениями – от Сибири до Крыма, это уже более 20 поселений. Готовятся общие программы, совместные учебные занятия, образовательные лагеря.  Создан методологический центр для поселений, создающих Родовые Школы. Весьма важно, что Школа Рода выстраивается не как экзотическая школа для малокомплектных школ экопоселений, а как реальный ресурс развития современного общества. Жители отравленных городов сегодня лишены многих природосообразных возможностей развития, но именно поэтому такой образовательный проект важен для реализации в условиях любого индустриального города. Школа Рода – не моя авторская школа. Верх самонадеянности – объявлять своё единоличное авторство там, где зарождается энергия Сотворения. Наша методология проектирования основана на том, что каждое поселение при разумной методологической помощи и выстроенных общих основаниях способно разработать свою – авторскую - систему образования, по крайней мере - способно участвовать в разработке. Копия самой лучшей школы всегда окажется хуже оригинала – просто потому, что при копировании работают совсем иные энергии. Мы рождены творцами и способны к творению, этому обучаем и детей своих, а порой учимся у них. Но поскольку работа эта необычайно трудоёмкая, а инерция сознания в сфере образования традиционно высока, задача построения Школы Рода может быть успешно и в обозримые сроки выполнена лишь всем Миром. Миром людей, объединенных на ценностях подлинного образования. Санкт-Петербург - Новокузнецк – Таганрог – Зеленчукская – Синегорье – Тверь - Новосибирск <ljr-href url="/users/anstor/29618.html" site="http://www.livejournal.com">http://anstor.livejournal.com/29618.html</ljr-href> </div> Обращаю особое внимание  - создание  народных школ - это не коммерческое  предприятие, а общественная деятельность по велению души и сердца. Необходимо представить ещё одну очень популярную школу.  Это Русская школа Щетинина. Она  была открыта в 1994 году,  но надо учитывать,что  <<После снятия с федерального баланса у школы возникли серьёзные проблемы с финансированием, в связи с чем руководству приходится искать альтренативные источники дохода. Не смотря на эти проблемы обучение в школе Щетинина остаётся бесплатным.>> В 2006 году школа подверглась нападкам со стороны РПЦ. Она была названа сектой <a href="http://www.religare.ru/print25804.htm">http://www.religare.ru/print25804.htm</a> - статья "Секты в России и их роль в системе образования". Поэтому думаю, будут предприняты дальнейшие действия, чтобы эту школу ликвидировать. Вот мартовская статья этого года <a href="http://www.bankfax.ru/page.php?pg=67922">http://www.bankfax.ru/page.php?pg=67922</a> О  школе Щетинина подробно рассказано и показано в сообществе Народное образование  <a href="http://community.livejournal.com/obrazovanie_ru/118156.html">http://community.livejournal.com/obrazovanie_ru/118156.html</a>  Рекомендую также <a href="http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=656&showentry=4154">эту статью.</a> Поскольку ОБРАЗОВАНИЕ свободной личности оккупационная власть заменила ВОСПИТАНИЕМ рабов для олигархического строя и обратного процесса не предвидится , в рамках  создаваемой властью системы воспитания легко управляемого работника  гармоничное образование личности будет не возможно. Поэтому другого пути кроме создания внегосударственной народной системы образования у нас нет. И делать это придется своими руками на свои собственные средства и своим собственным умом, потому что такой системы пока ещё нигде в мире нет, но есть ростки, зачатки такой системы в экопоселениях.  Значит именно такой принцип обучения надо делать основой системы народного образования в России, развивать её путем обмена опытом и пропагандировать.</lj-cut> <form method="get" action="http://www.livejournal.com/update.bml"><input type="hidden" name="repost" value="
<ljr-href url="/users/victoriarossi/465172.html"" site="http://www.livejournal.com">http://victoriarossi.livejournal.com/465172.html"</ljr-href> /><input type="submit" value="Разместить в своем журнале" /></form> .

Уважаемый Дмитрий Анатольевич и Владимир Владимирович..

Страна и ВЫ попали в капкан. На кону сама Россия и её народ. Есть несколько вариантов выхода из кризиса.
Либо революция сверху, либо снизу .Но сверху она практически невозможна, а снизу это море пролитой Русской крови, и не только Русской.

Я знаю Владимир Владимирович, что вы долгие годы балансируете по краю , пытаетесь хоть что-то сделать, но попытка в 2000 году национализировать ЦБ провалилась где даже коммунисты в госдуме проголосовали против .

Знаю что в 2005 году России уже не должно быть на карте, но она есть.....пока , в этом немалая ваша заслуга.Но большего вы сделать не можете, грехи не дают да и враг слишком силён.Россия превращена в проходной двор, для этнопреступников и мигрантов всех мастей.Коррупция душит всё, наркомафия убивает наших детей, люди на пределе от повышенных цен на всё. Многим просто нечем платить за квартиру, и их с детьми выкидывают на улицу.Можно ещё долго перечислять, какую сферу не возьми.

Происходит геноцид народа в особенности Русского.Я не случайно Русский пишу с большой буквы.Это корень и ствол народов России, и он должен писаться с большой буквы.Я татарин, и мне не обидно, что Русских с большой, а себя с маленькой. Не будет Русских, не будет никого, ни кавказцев, которым на время разрешили погулять, ни азиатов, которым дали торговать наркотиками. Вы и сами понимаете, что в ближайшее время народ взбунтуется, и страна может стать неуправляемой.

Я хочу предложить Вам, и Дмитрию Анатольевичу, сложить с себя полномочия. Этим вы спасёте и себя и Россию. Многие становились великими взойдя на престол,
Вы можете стать такими, сойдя с него.
Это ли не вариант?
Легитимно президентом может стать Лукашенко, но если он не захочет, найдутся и среди Русских.
Будь моя воля, я бы оставил Вас в качестве советников. Вы очень много знаете и на Вас уже не было бы давления. Решения принимает Президент, а вы бы ещё послужили Родине, в хорошем смысле этого слова.
Понимаю, что на нового Президента будет оказыватся давлени е с запада, но его можно погасить.
В загранбанках лежит как минимум 6,5 триллиОна долларов, которые украли у нас. Группа американцев через помощника Дмитрия Анатольевича предлагала содействие в возвращении денег. Но ответа не последовало.
Понимаю Президента, он не камикадзе.

Но есть другой вариант для Нового Президента.

Он объявляет западу , что как минимум половину суммы, он потратит на создании новых рабочих мест на западе, где будет новая индустриализация, не бесплатно конечно . Нам будет поставлятся товар и технологии.
Запад не сможет отказаться . Он уже задыхается и наше предложение будет спасительной соломой.
Это даст, как минимум 3-5 лет , чтобы вылезти из кризиса., им и нам. Разве они смогут сказать нет?
Когда куча своих безработных....

Да у нас и своих технологий много, но им нет прохода.
Год с небольшим Максим Калашников со своей группой предлагал небольшую часть Президенту.
Его даже принимали, внимательно слушали, чего-то там читали даже, но дальше азбуки, дело не пошло.
Да он в принципе и не раскатывал губы, но маленькая надежда всё же была.Вот именно маленькая, но кончилось как и предполагали ничем.Одни разговоры.

Много уже опробованных технологий, их только запустить в серию и всё! Будут работать на страну.
Есть одно изобретение, которое просто необходимо, и затрат практически никаких, только дайте ход.
Ремонтно восстановительная смазка РВС. Это триллионы сэкономленных рублей. Где есть железо там и можно употреблять. Выдающееся изобретение по простоте, и эффекту, на всё хозяйство России.......

Но это уже детали. Их можно долго перечислять, так же как и обустроить Россию, и отгородить её от воровства и многого другого.

Вопрос в другом . Будет ли возможность поднять страну из руин, или нет.
Что ВЫ решите, и как.

Сегодня в 19 часов, будет собираться народ на Манежной. На два часа.
Возможно они будут просто молчать, ведь уже всё сказано народом, и вы прекрасно знаете, и вопросы и ответы. Сможете ли ВЫ.... им что-нибудь сказать, кроме дубинок ОМОНа?

C Уважением Юлгушев Равиль А....( rav-60 )