woelfhen's Journal

Захватило дух!
Возник педагогический спор с

matholimp@lj-ом. Он - сторонник хорошего образования для всех (в том числе, математического), противник ЕГЭ и грядущей реформы образования, направленных на экстренное снижение общего образовательного стандарта.

matholimp@lj выдающийся педагог-подвижник (без всякой иронии!), профессор математики - всю жизнь положивший, чтобы студенты могли "выше, дальше, сильнее" - реформа образования обесценивает его труд. В качестве аргумента в пользу сохранения и даже повышения общего образовательного стандарта,

matholimp@lj приводит пример Польши (http://vphedotov.narod.ru/71101/m2.html), где политические репрессии во время советской оккупации не приняли такого размаха как в СССР.

matholimp@lj полагает, что именно "потребность в доказательствах, сформированная у подавляющей массы поляков их школьным курсом математики (геометрии)" помогла польскому народу "не согласиться" с арестом оккупантами вождя марионеточной польской рабочей партии Владислава Гомулки, а требовать "доказательств" его вины.

matholimp@lj видит причины массовых политических репрессий в СССР, судебного произвола, царящего в российской судебной системе в наши дни (процесс МБХ, в частности) - в недостаточном уровне школьного математического образования в России. "Не допустить повторения подобного (массовых политических репрессий - woelfhen) можно единственным способом: не просто вернуть в школу курс геометрии середины минувшего века, но и максимально поднять статус этой дисциплины," - считает

matholimp@lj.

У меня просто дух захватывает от наивности ~~этого простого деревенского парня~~ убеленного сединами мудрого профессора. Его точка зрения - лучшая иллюстрация к возможным результатам ~~последствиям для личности~~ повышения образовательного стандарта для всех. Но оставим за кадром смешное, поговорим серьезно - почему хотят "применить экстренное торможение" к российскому образованию?

Точка зрения хунты ясна и оправдана. У огромной России есть только два потенциально выгодных вида экономической деятельности: воевать и продавать углеводороды. (Если бы Россия разделилась на пару дюжин государств - каждое могло бы позволить себе изыски; но вместе - выгодно лишь воевать и транжирить). Война - наукоемкий вид деятельности, требующий развитой инфраструктуры и индустрии, которых у России НИКОГДА не было - отпадает! Остается участь "сырьевого придатка Запада". Ресурсная экономика - не наукоемкая - она не может принимать в себя образованную и амбизиозную молодежь. Куда девать этих печориных, лишних людей - безземельных крестьян с дворянским образованием? - либо в концлагерь, либо в эмиграцию. Итак, пишем:

Высокий образовательный стандарт ==> массовые репрессии

Высокий образовательный стандарт ==> эмиграция молодежи

Вы хотите для себя одинокую, неприкаянную старость? Вот, Вы! Лично Вы? - Неважно, разлагаются ли Ваши дети в гнилой яме, среди лесной пустоши, или пропали где-то за океаном - Нет? - Ну, вот и хунта тоже этого не хочет! Они хотят иметь спокойную старость.

Но есть и более глубокая причина, о которой, судя по всему, мало кто догадывается. Психологи хорошо знают, что климат в социуме всегда задают МАРГИНАЛЫ. Вброьсте в общество добропорядочных граждан - тонких интеллектуалов и ценителей прекрасного - бесноватого фюрера, и вы получите рейх: паршивая овца портит стадо. Чем выше образовательный стандарт общества - тем более убог и отвратителен дегенерат, управляющий им. Разве, Вы не видели это сами на протяжении всей советской истории?! К слову, аристократия прекрасно знала это свойство человеческого общества и умела его использовать, указывая населению тех маргиналов, которым следовало подражать. Чтобы общество успешно развивалось, НЕ НУЖНО класть на парту перед каждым учеником том Фихтенгольца! Наоборот, уровень обшего образования должен быть предельно низким - на уровне не совать пальцы в розетку. Зато, у 2% школьников - он должен быть очень высоким, а у 0.01% - просто элитарным. Хорошее образование для всех - интеллектуально - недобросовестная идея, порожденная незаконнорожденными детьми старой аристократии.