злой чечен ползет на берег - October 17th, 2002 [entries|archive|friends|userinfo]
aculeata

[ website | Барсук, детский журнал ]
[ userinfo | ljr userinfo ]
[ archive | journal archive ]

October 17th, 2002

вины его здесь нет [Oct. 17th, 2002|03:13 pm]
4. Если раб или рабыня приняли что-нибудь
из рук жены человека, то у раба и у рабыни
должны отрезать нос и уши, и краденое они
должны полностью возместить, а муж может
отрезать уши у своей жены.

Но если он освободил от наказания свою жену
и не отрезал ей уши, то рабу и рабыне также
не следует отрезать нос и уши, и краденое
они могут не возвращать.

7. Если женщина подняла руку на мужчину,
и ее в этом обвинили, то она должна заплатить
30 мин свинца, и 20 раз ее должны ударить
палками.

37. Если человек хочет бросить свою жену,
то если он хочет, он может ей что-нибудь дать,
если не хочет, он может ей ничего не давать,
и она должна уйти с пустыми руками.

59. Кроме наказаний жены человека, которые
предписаны настоящей табличкой, человек может
бить свою жену, драть ее за волосы, увечить
и протыкать ей уши - вины его здесь нет.

(Из ассирийских законов, вторая половина
II тысячелетия до н. э. - нашла в хрестоматии.)

Надо как-то что ли вступить в [info]babstvu_boi@lj,
а то не в [info]boi_baba@lj же это посылать.
Но у них, наверное, дискриминация.
LinkLeave a comment

Летающая рыба (килька) [Oct. 17th, 2002|07:34 pm]
[Current Mood | amused]

Получили бумаги из школы об успехах детей,
до пятницы. Там опрос проводился,
контрольные и письменные зачеты.

На вопрос "Что такое хорошее образование?"
Сима отвечала: "Хорошее образование - это
знание по возможности многих предметов
в какой-то достаточно большой мере."

На вопрос "Что такое хорошая школа?"
Алеша отвечал: "Хорошая школа - школа, в
которой не слишком строгая дисциплина,
нормальные ученики, нормальное кол-во уроков
и нет дневников."

На вопрос "Почему в костре лопается банка
с кильками?" Алеша отвечал: "Если холодную
банку с килькой бросить в костер, томат
вскипит и начнет испаряться. Давление
повысится, банка лопнет." Здесь же, в
тексте контрольной, коряво изображена
кошмарная картина (иллюстрация). Подписи
под стрелочками: "Кипящий томат, томатный
пар, килька (безголовая)." И отдельно:
"Летающая рыба (килька)".

Записка от учительницы геометрии (тоже про
Алешу):

Способности: Способности хорошие.
Есть вкус к нестандартным подходам,
интеллектуальная смелость. При понимании
главной идеи не упускает из вида и частности,
НО
ОФОРМЛЕНИЕ ЧУДОВИЩНОЕ.
Убедительная просьба снабдить ребенка
карандашом, линейкой и новой тетрадью.
LinkLeave a comment

57: осторожно на втором этаже [Oct. 17th, 2002|10:51 pm]
[Current Mood | tired]

В прошлую среду Давидович пришел на ВМШ
проследить за порядком. Я пошла к Елене
Степановне, а он, оказывается, за мной
побежал. Медленно бегает. Но в кабинете
догнал, запыхавшись, и сказал очень вежливо:
"Будьте любезны, пройдемте со мной,
пожалуйста." Я сказала очень вежливо (хотя
и удивилась): "С удовольствием!" Он сказал:
"Вот сюда, пожалуйста. Вниз пройдемте со
мной." Я сказала: "Конечно." Давидович
проводил меня мимо охранника (теперь внизу
сидят не дежурные, а охранник в форме) до
вестибюля, где родители ждут своих детей, и
сказал: "И вот сюда, пожалуйста. И,
пожалуйста, здесь. Будьте любезны."

А я думала, бить будет. Он, Давидович,
очень женщин не любит, порой и бьет.

В раздевалке, с милой нянечкой и девочкой
студенткой мехмата, которая ей помогала
по случаю наплыва детей на ВМШ, я разговорилась
и спросила, как теперь в школу ходят, если
кто со стороны, учителей навестить. Они
мне сказали: "Вот, у нас объявление висит.
Надо оставить документы. У нас так принято:
если приходят к какому-то учителю, то он
заранее предупрежден и к сроку спускается
вниз. Или можно в официальном порядке
выправить пропуск." - "А, - говорю, -
пропуск! И это помогает?" - "Нет, -
говорят, - что вы. У нас одна мать, у
нее ребенок на третьем этаже занимался.
Она документы принесла, пропуск сделала,
договорилась с учителем и с директором.
Так Давидович ее все равно выгнал! Застал
ее наверху и выгнал. Вот так."

И я стала очень беспокоиться, не достанется
ли Елене Степановне, ведь Давидович меня
застал наверху у нее в кабинете.

В эту среду, увидев Альтшулера, я у него
сразу спросила об этом. Он сказал, что,
возможно, меня выгнали как родителя, и,
может быть, еще все в порядке. Я тогда
спросила у охранника, нельзя ли мне
подняться наверх, предложила ему документы.
Охранник не взял документов и отвечал добрым
шепотом: "Поднимитесь. Только осторожно.
Там Борис Михайлович на втором этаже."

Елена Степановна мне сказала: "А, это ты
приходила? Давидович не поленился, пришел
ко мне (а по делу его не дозовешься...) и
говорит - к вам тут рвалась одна
экзальтированная особа." - "Очень сожалею,
я боялась, что он придет к вам. Но я,
кажется, и не проявила особенной
экзальтированности." - "Ты прошла мимо
него, его не заметила. У нас этого
нельзя. Я спустилась к охраннику, спросила -
кто? он сказал: да просто девушка, года
двадцать два, у вас училась, наверно."
Добрый какой охранник.

В 57 школе, однако, у старших классов отменяют
географию и химию. Стараются урезать
часы физики: на мех-мат ее не сдавать. Зато
Давидович агитирует школьников посещать
экономический факультатив: "Очень компетентные
люди пришли проводить, из Института Гайдара."

Как-то оно мало во всем этом радости.
Link5 comments|Leave a comment

[Oct. 17th, 2002|11:41 pm]
Ольшанский для чего-то послан человечеству.
Может быть, мы все ошибались.

Мне раньше так думалось: вот есть галерея
портретов: Ахматова, Набоков, Мандельштам,
Сорокин, Мамлеев, там был кто-то еще. И
здесь же батальные полотна: животрепещущие
вопросы. Или, скорее, баннеры. Еврейский
вопрос или черносотенство в России или
кто приятнее, левые или правые.

Ольшанский составляет (мне казалось)
провокативные тексты из имен и названий,
потому что на ключевые слова народ
откликается. Он никогда не говорит
ничего нового, и уж точно никто ему
ничего содержательного не отвечает.
Разговоры идут готовыми блоками фраз.
Ольшанский тоже начинает запоминаться
в ряду ключевых слов, в этом как бы
идея проекта. Иначе его действия
были бы совершенно непонятны - ну, я
так думала. И совершенно зря.

Надо обязательно сделать робота. Надо,
чтобы робот вел дневник. Надо, чтобы
робот вел дневник так, чтобы все, кто
склонен, стучали на робота. Это будет
познавательно, полезно и хорошо.
Link7 comments|Leave a comment

navigation
[ viewing | October 17th, 2002 ]
[ go | Previous Day|Next Day ]