| глядит глазами |
[Apr. 1st, 2003|01:22 am] |
Удалила много хороших людей и одного гада,
которого всегда хотела удалить. Из ленты.
Друзей. Удалила несколько красивых
девушек и уже не знаю, как без них буду.
Дело в том, что у них колбочки. Кто
меняет шрифты, у того мне в дневнике
только колбочки видно. Поэтому не
получается. Отдельно зато я могу читать
посредством инструмента Кукутца-Дмиеркина.
А лента большая была. Не обижайтесь,
пожалуйста, особенно если кто прекрасный.
Я гляжу грустно, как вот эта очень
хорошая японская Бука:
не обижайтесь, а лучше вы сами обижайте меня.
Наши Буки живут тут,
а у меня даже пароля от них нет, и вообще
я в полной жопе.
С уважением,
Юля. |
|
|
| Слово |
[Apr. 1st, 2003|02:58 am] |
| [ | Current Mood |
| |  tired | ] |
Наука в лице А. А. Потебни учит девушек
справедливо, что слово не есть акт выражения
законченной мысли. Слово есть образ,
помогающий объективизировать мысль в процессе
ее создания. Это значит, что мысль нельзя
передать. Можно только надеяться возбудить
в собеседнике/читателе аналогичный процесс
создания мысли.
Можно только надеяться, что аналогичный.
Или хотя бы процесс.
Образование так устроено, что учат в основном
произносить определенные слова в определенных
ситуациях. Так же учат попугаев.
Это, наверное, и ускоряет страшное обветшание
слов. Почему морщатся от слова "патриотизм"?
Потому, что на их памяти оно звучало в случаях
парадных, в ситуациях, не применимых к бытовой
практике. То есть, это слово указывает на
какой-то опыт, вполне посторонний к его
возможным значениям.
Думающий обыватель и человек-попугай, произнося
одну и ту же фразу, апеллируют к совершенно
различным видам мозговой деятельности.
Когда говорят о вреде образования, это и имеют
в виду. |
|
|