| Черная работа мозга |
[Mar. 5th, 2005|01:53 pm] |
Не все люди умеют думать. "Думать" - это случайная
функция головного мозга. Развивался он не за этим,
а как инструмент социального ориентирования.
Все жизненно важные функции сцеплены с удовольствием:
вовсе не осознание необходимости размножения заставляет
вступать в половой контакт. Без материнской любви
женщина не могла бы выкармливать младенца (мучительно),
без отцовской любви мужчина всегда терял бы интерес
к женщине после совокупления (чтобы ее оплодотворить,
одного раза достаточно; эта уже готова, и нужно
спешить по делам дальнейшего размножения). Это
эффект известный: не все мужчины способны к отцовской
любви. А если бы отеческой любви - сравнительно
недавнего приобретения у приматов - в природе не
было, то и женщина после совокупления автоматически
теряла бы интерес, на все время трудов материнства,
и к тому, с кем только что делила упоение страстью,
и к мужчинам вообще.
Радость узнавания чего-то знакомого, или удовлетворение
оттого, что "попал в струю", что хорошо поймал реплику
и ловко перебросил, все радости подбора и обмена
ассоциациями, относятся к социальному ориентированию.
Это то, что заставляет человека решать кроссворды.
Это в той или иной мере знакомо всем, но чем
человек асоциальнее, тем меньше в этих случаях
его радость.
Удовольствие от того, что "понял" и "сам понял",
ликование перед открытой "тайной природы", видимо,
свойственно даже не всем детям. Соотв. функция
имеет критическое значение только для младенца -
иначе он не справится с тяжелой работой по
усвоению информации.
Похоже, что по замыслу природы это - то есть, ум,
поддерживаемый удовольствием от размышления(*) -
должно уходить с половым созреванием. (Это и объясняет
статистич. данные о том, что ум, даже просто высокий IQ,
вовсе не способствует удачному размножению!)
(*) Тому, что это вещи сцепленные, меня научил
В. И. Оселедец. Он преподает математику в Военной
Академии, и с отчаянием рассказывал про последний
набор курсантов - приходилось работать и
с потомственными военными, и с бандитами, но
эти побили всех. Получив задание нарисовать график
функции y = x + 1, новые курсанты, во-первых, чертили
большую таблицу, как их учили в школе. Во-вторых,
они старались применять и навыки, полученные на
уроках Оселедца. Но В. И. редко чертил на доске
прямые, чаще параболы. Поэтому точки из таблицы
курсанты старались соединить параболами. "Подумать"
и сократить себе же усилия они не пробовали
никогда; В. И. сказал примерно: "Им чуждо
удовольствие от того, что решил задачу или
понял, как что-то там устроено. Поэтому им
нельзя ничего объяснить, и даже получается, что
как-то жестоко пробовать, что ли." Как ни странно,
в отличие от предыдущих поколений курсантов: там
всегда попадались люди не то чтобы чрезмерно
способные или интересующиеся математикой, но охотно
думающие, когда приятно. Они, например, не смеялись
над словами "красивая теорема" - а новые курсанты,
услышав это абсурдное сочетание, страшно развеселились,
как если бы В. И. сказал "красивая сопля" или "сладкий
замдекана".
Update: на самом деле, это уже написано в
рассказе М. Харитонова "Между волком и собакой".
Напомнил ![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo-lj.gif) yushi@lj. |
|
|