Гм. Удивительно сочетается с постом Апача про "Успешных Мэнэджэров, которые суть козлы и Миф"

(Reply to this) (Thread)

А что за пост?

(Reply to this) (Parent)

(Reply to this) (Parent)

ну не всегда. я была любимицей примерно у процентов 70 учителей в школе и преподавателей в университете. держалась всегда в стороне, домашнего задания не делала, вызывающе одевалась, уже в инязе постоянно тусовалась на крыльце с мальчиками, пивом и сигаретами, а преподы ловили и говорили, как это плохо для моего здоровья. по-доброму, так.

(Reply to this) (Thread)

Все другие люди умнее, чем я; наверное,
и учителя тоже. Я поймала себя на том,
что определенного рода конформизм хочется
поощрять (когда оно впрямую, тогда,
конечно, скорее, неудобно). Мне
показалось, это и есть эффект Молчалина,
который с недоумением наблюдаешь в детстве
и не знаешь, как назвать.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

все другие люди смелее чем я. и это совсем печально.

(Reply to this) (Parent)

Я всегда был любимчик учителей, потому что хорошо и без напряжения учился и не был отмороженным дебилом, подобно большинству моих одноклассников. Очень часто любимчиков не любят именно за их превосходство вообще по жизни. Так серая масса вечно старается смять и поглотить личность. А приятность характера... Купиться или нет на нее - опять же зависит от интеллекета: если учитель из той же серой массы, его фаворит будет оттуда же.

(Reply to this) (Thread)

Большинство моих одноклассников тоже
не были отмороженными дебилами и учились
без напряжения, и ясно выражались по-русски.
Здесь я говорю только о своей недолгой
учительской практике. У меня класс
отобранный, дебилов нет. Практика же
привела меня к банальному и, возможно,
неправильному выводу: вопрос о любимчиках
и о тех, кто неприятен, в техническом
смысле является недопустимым. Пока
ведешь класс, нельзя позволять себе
думать в этом направлении. Отчасти,
может быть, потому, что стало слишком
заметно: теплые чувства (в отличие от
горячих) мы испытываем к тем, кто нас
"понимает". Не столько предмет, сколько
именно нас.

(Reply to this) (Parent)

Я училась в среднехорошей школе, знаешь, с крепкими партийными суками, старыми педагогическими кадрами и небольшим количеством новеньких. У новеньких бывали любимчики -- те, кто выражал к ним сочувствие, не улюлюкал при промахах. Это совершенно не отражалось на отношении к любимчикам одноклассников -- хорошая девочка, и журнал заполнит, и списать даст, и ни одна из них, насколько мне известно, никуда так и не пролезла. Зато в старшей школе, которая пришлась как раз на перестройку и самый разврат, учителя всех сортов стали благоволить к классово чуждым детям из "хороших семей": хоть и хамят, но не пьют и окон не бьют, и можно доверить три рубля на покупку билетов на экскурсии.

(Reply to this) (Thread)

Ну вот, а я говорю, наоборот, об идеальной
ситуации: где нет вражды между поколениями,
учителей не изводят, а уважают примерно
в том же роде, как старших сверстников.

(Reply to this) (Parent)