| Уроды преподают в вузах. |
[Oct. 5th, 2007|11:12 am] |
Вот задача из реального учебного пособия "Метаматика для гумов" от здешней локальной преподши:
На факультете учится 8 мальчиков и 6 девочек. Сколько всевозможных смешанных (малчик-девочка) различных пар можно составить для игры в теннис.
Сначала я смеялся, это ж какой извращённый ум надо иметь, чтобы приписать сюда ИГРУ В ТЕННИС !
А потом мне стало жалко гумов, может быть они потому и вырастают идиотами, что их 5 лет подряд отвращают от науки ?!
Эта задача - образцовый пример того, как НЕЛЬЗЯ ни в коем случае составлять задачи.
И к сожалению все задачи сегодня именно этим методом и составляются:
берётся абстрактная постановка элементарной задачи и случайным образом облепляется указаниями на предметы реального мира (мальчики, девочки, теннис, итп итп)
В итоге получаем незадачу нихрена, потому что в её тексте уже есть готовая формула в которую просто надо подставить значения, отбросив словесный мусор, который не делает эту задачу отличимой от сотни других из этого же параграфа, "автомобили" легко заменить на "пирожки" и смысла от этого не убавится и не прибавится.
С другой стороы мы получаем кучу недовольства со стороны учеников: какого хрена надо составлять разнополые пары для игры в теннис ? мальчик с мальчиком играть не сможет ? и главное ЗАЧЕМ СЧИТАТЬ КОЛИЧЕСТВО ЭТИХ ПАР? Задача представляется ученикам полной безсмысленной ахинеей, решение которой не имеет ни малейшей ценности. У ученика создаётся ясное неприятие этой задачи, когда таких задач будет решено пару параграфов, это неприятие обобщается до всего предмета и всё готово ! - Гум морально стоек и нравственно подкован ! (а вы говорите зеговора нет :-) )
Ну а как надо ?
Надо так чтобы нужную формулу надо было искать. Надо так чтобы предметы над которыми записана задача сростались в реальную ситуацию, и описана она должна быть ПОЛНОСТЬЮ В ТЕРМИНАХ той предметной области из которой взяты эти предметы. Вопрос задачи должен быть из той же области что и условие задачи.
Пример со студентами и игрой в теннис очень хорош - его можно легко переформулировать в настоящую задачу:
На факультете учится 8 мальчиков и 6 девочек. Сколько им потребуется презервативов, чтобы все мальчики по одному разу перетрахались со всеми девочками. При условии, что презервативы не будут выходить из строя. |
|
|
| Comments: |
Насколько я помню, есть такая разновидность соревнований по теннису, где соревнуются именно смешанные пары. Так что это просто "некоторые вещи не входят в круг ваших понятий".
![[User Picture]](http://lj.rossia.org/userpic/93705/2147587550) | | From: | ![[info]](http://lj.rossia.org/img/imported-profile.gif) pnl@lj |
|---|
| Date: | October 5th, 2007 - 03:09 am |
|---|
| | | (Link) |
|
Да уже не важно есть такая разновидность или нет. Речь ведь, насколько я понял авторский пост, совсем о другом - о том, что теннис к условиям задачи притянут за уши. Условия надо ставить так чтобы задача имела смысл в реальной жизни.
![[User Picture]](http://lj.rossia.org/userpic/13208/2147488602) | | | Но и такой крутой группенсекс, | (Link) |
|
вообще-то тоже малореален.
Лучше так. В группе (маловат факультет) училось 8 мальчиков и 6 девочек. Перед выпуском каждая из девочек дала каждому из мальчиков (нет, не то, что подумали) записку со своим адресом для переписки. Сколько всего было написано записок?
всевозможные пары в одном и том же турнире участвовать не смогут, так что задачка действительно непонятной (до времени, когда она может войти частью в другую задачку, например, по теорверу) ценности.
Надо было просто добавить слово "микст" (смешанные пары).
А на Ваш пример в последнем абзаце отвечу цитатой из Вас же: мальчик с мальчиком играть не сможет ? :-)) | |
