"Получила письмо из колледжа, пишут, что я должна весь учебный материал, что я даю ученикам, записать на диск и предоставить в колледж."

1. В каком смысле должна? Это записано в договоре с колледжем? В каком-то другом законе? А нет ли юоиста в твоем кругу общения? Что колледж ответил бы, если ему вежливо-вежливо сообщить, что свою просьбу он ДОЛЖЕН обосновать?

2. Предположим, должна. Всегда можно навредничать. Например, выложить только "скелет" и грубую основу материала так, чтобы он оставался мертвым без автора или тренированного преподавателя.

3. "Знать путь и пройти его, не одно и тоже", как говорил один парень с бедной мимикой. Иметь диск в руках и иметь собственную натренированную программу в голове - это две разные разницы. Особенно, если диск минималистичный.

Это курс компьютеров. В нем главное - задачи. И целый ворох задач, набранных отовсюду, и составленных самой, я должна отдать за просто так?

Силибус ты обязана представить. Остальное на твое усмотрение.

Силабус мне дали. И я веду программу по нему. Написано: Ворд, форматирование таблиц. Я раздаю задания по таблицам и ученики их форматируют. А задания мои. Я не хочу их давать.

Не давай.
Книжка о чем?

Тоже иврит, но пока не хочу говорить, о чем.
Они говорят, что это требование минпроса.

Пусть покажут официально оформленное требование!
Я впервые о такой наглости слышу. а преподаю не первый год, и в колледже тоже!
Наглость какая! :((

Я скажу.

Если дойдет до совсем уже крайних боданий - а позвони в минпрос. Попроси у них письмо, что это не так. Ну или устное утверждение. Чиновник Тряпкин сказал, что такого требования нет.

Увы... Мне прислали письмо из минпроса, там это есть. Что ж, буду давать.

А что будет, если Вы не подчинитесь?
1) Является ли минпрос Вашим начальством? Я думала, Вы - независимый контрактник.
2) Если он - таки начальство, написано ли в письме, что Вы обязаны отдать материалы бесплатно?

1. Со мной просто не заключат контракт.
2. Я отдала материалы, взяв их на сайте минпроса.

Аха, плавали, знаем. В России каждый учитель обязан писать концепцию своих уроков и сдавать. Методика называется. У меня как раз после такого открытия на третьем курсе все желание преподавать и пропало.

Обходится так: вместо конкретики пишутся общие размытые фразы с претензией. Например, у тебя: дать задание ученикам из русско-эфиопской группы сделать упражнение на сложение с помощью таблицы и готовой формулы. Задача. Русский и эфиоп в кибуце собирали апельсины. Один собрал три мешка, второй десять. Сколько всего мешков собрали работники кибуца?
Посчитать в экселе.

Вместо этого: посчитать в приспособленной для решения счетно-вычислительных задач программе результаты коллективного труда различных этнических групп, ориентируясь на трудовое законодательство, описывающее правила ведения натурального хозяйства, и поведенческие нормы, присущие этим этническим группам, исходя из морально-этических предпосылок той или иной группы. Цель задачи: развитие коммуникативных, логических и счетных навыков учащихся, повышение их квалификации, а также социализация и приспособленность к правилам жизни в израильском государстве.

А картинку можно и повесить. Если кто-то по такому тексту сможет преподать, то... в общем, такому человеку и свой труд подарить не грех. Ибо тогда ты преподавала минимум у Ушинского с Макаренко в одном флаконе. :)))

Я что, на эту белиберду буду время тратить? Не хочу.

Это уже на усмотрение. :)

Кстати, как думаешь, почему в России большинство учителей такие злые? Потому что кроме ведения уроков, проверок тетрадок и допзанятий, вынуждены еще и этой ерундой заниматься. По которой, кстати, потом другие диссертации защищают.

Вот я и не хочу. Хотя я и не в России.

Переработать простую и понятную задачу в этот спич на иностранном языке (при всем уважении к Кируле)возьмет вдвое больше времени и труда, чем просто написать условие задачи, и пусть подавятся.

Самое смешное, что нет. Достаточно взять любую методичку по преподаванию того или иного предмета.

Я еще веселее могу рассказать: именно таким языком я писала для руководителя одного из проектов отчеты в министерство. Не знаю, понимали ли в них хотя бы слово, но все его... эм... "идеи" проходили на "ура". Ну, не интересно, видимо, людям читать, что он будет месяц чертить такой-то план. Приходилось заумными словами загибать, какие социальные и прочие задачи эта хрень, типа, решает. :)

силлабус обычно принято давать.
А что касается задач и практических заданий, то я, имея в приятелях немало "переподдавателей" всевозможных курсов и дисциплин , знаю, что действительно есть проблема "за просто так" раздавать трудом наработанные и временем выверенные материалы.
Многие из них поступаЮТ ОЧЕНь ПРОСТО : дают их в напечатанном виде на обычных листах А4, обычно в пластиковом скоросчивателе с прозрачным фронтом, с титульным листом , названием курса итд итп. Почему так? Обычно те, кто курс закончили и освоили не возвращаются к задачкам, а так кладут "в стол". Повторно же воспользоваться ими как учебным пособием - надо для начала хотябы элементарно просто ВНЕСТИ материал в компьютер, то есть сидеть и печатать. Это сложнее, чем просто перегнать с диска в папочку или на е-майл.
Предлагаю воспользоваться, хоть и выглядит "непрестижно".
Второе.
Если в договоре заранее не оговорено ,что учебные материалы будут предоставлены, то давать за просто так собранные скурпулезно практические задания и материалы ты не обязана. Но можно сказать, что ты их согласна дать за деньги. Пусть кто хочет, тот и покупает.
Пусть записываются в очередь. И скорее всего тожер не в електронном виде, а на бумаге.

Все не так. Ничего не предвещало, и вдруг... Давай материалы.

4TO HE TAK ?

Да нет, все так, просто не хочу делиться.

выздоравливай.
А что с ногой-то?

Ишиас.

у меня был - неприятно. Но проходит.

вот, жду.

Про ногу. Ну что за беобразие, а!
А если до 30го народных средств поискать?
А то тоскливо просто сидеть с постоянной болью и ждать...

Можно сидеть на обезболивающих.

Может "массажист сфинктора" как раз ножной мастер?Тогда всё сложиться как надо и раньше 30-го?

1. Я не беру бесплатно то, за что люди привыкли получать зарплату.
2. Я опасаюсь, что он спутает ногу с чем-нибудь другим.

Согласна....мне вот предлагают прийти погостить,прямо сейчас, мужчина на десяток лет моложе меня....а когда я отказываюсь,ну что уж-да я закомплексованная наверно.

Дело не в возрасте, а в желании.

Я всегда после рабочего дня имею горячее желание смотаться к прыщавому юнцу-погостить.

сфинктер на ногах это оригинально

Потоптать, есус и массажист сфинктора - даже не знаю, кто из них лучше.

А учебный материал на диске - может, это формальность? Я когда преподавала, тоже сдавала весь учебный материал, который сама писала. А для колледжа пришлось еще и переписывать - не отдавать же им мой единственный экземпляр. Часть сняла копии, а часть переписала ручками. А они положили в шкаф и птичку поставили, что материал сдан. Может, и твой диск уберут на полку и не будут раздавать всем подряд.

Они написали, что диск для копирования и раздачи курсантам.

Мда.
Может, немного утешит, что я лично не запустила ни одного диска, полученного даже после самых лучших курсов? Выше правильно говорят, что просто диск в руках совсем не равнозначен лекции или курсу.

Ну разве что.

Я более чем уверена, что студенты после курса ничем пользоваться не будут. Ну, на 90% уверена.
Можно дать по одной задаче на урок и все. А еще действительно, многие преподаватели свои материалы собирают в виде такого учебника, с копирайтом.

Я не думаю об учениках - они не откроют.
Другое дело - преподаватели этого же колледжа, которым в руки попадет этот диск.

А если диск сделать запароленным?
Открыть с кодом, который вы дадите только студентам.
А другим учителям пароль не давать.

что же все-таки имелось в виду, кем он работает?

Понятия не имею, я прекратила разговор.

Теперь мы никогда этого не узнаем!...

А когда-то мы читали на работе классификатор профессий (советский), там была профессия "оператор руки эректора". Тоже так и не узнали, что это такое.

http://kirulya.livejournal.com/700484.html я тут писала об одной профессии.

Поправляйся, давай!

Ага.

Да, знакомая ситуация. У нас тоже требуют методический материал сдавать, что бы всегда находился на кафедре. Правда студентам дают только самую общую программу с образцами заданий. А потом стали требовать ещё и на сайте кафедры вывешивать материалы для студентов...
Тогда я материалы по основным предметам издала в виде учебно-методических пособий. Интеллектуальная собственность застолблена.
Да, любой может взять и начать преподавать по моим пособиям, но вот результат под большим вопросом. Кстати, так и получилось на одной из моих работ. Более того, у них остались все задания и тесты для проверки знаний. Но девочка выжившая и заменившая меня периодически выставляет себя на посмешище, поскольку тупо читает по написанному, не обновляя материал каждые несколько месяцев как это делала я.

Попробуй диск сдать только с самой общей программой и образцами заданий

Дело в том, что для преподавания компьютеров не нужны общие фразы, а нужны задания - много заданий. И я на уроках каждому даю по 5-6 задач. Я не собираюсь их все отдавать.

Конечно,ни за что не отдавай!
Но думаю все задания каким-то образом классифицированы? вот и дай по 1-2 образца на каждый тип заданий