|
| |||
|
|
Мимолетное. Об оптимистах Отрадно жить, когда есть люди, которые с оптимизмом смотрят в будущее. Например, начало 1992 г. - бешеный рост цен и оптимизм Е.Гайдара - скоро рост остановится середина 1992 г. - рост цен чуть замедлился, но стали останавливаться предприятия и вновь оптимизм Е.Гайдара и Б.Ельцина - "надо потерпеть". Или вот история с монетизацией льгот (начало 2006 г.), оптимистические заверения и день сегодняшний: отмена федеральных льготных проездных. И вот после приватизации и монетизации хотят облагодетельствовать ювенальной юстицией (ЮЮ). При этом у ЮЮ находятся защитники не только в лице восторженных девочек, но и у прожженных зубров, публикующих многопостовый сериал о способах выявления воров в торговле. Вот знаменательная беседа: Вопросы -Вы отрицаете ужасы ЮЮ на Западе? -Вы отрицаете, что в России копируют Запад в не самых лучших проявлениях? -Вы надеятесь, что россиская халатность и неисполнительность станут заслоном? -Вы отрицаете наличие групп влияния среди меньшинств, заинтересованных в 100% западном типе функционирования ЮЮ? -Вы отрицаете возможность сильной коррупционной составляющей в ЮЮ? Ответы - Отрицаю. Есть перегибы, но ужасы сильно преувеличены. - Отрицаю. У России свой путь. Кое что копирует, но сильно выборочно и сильно переиначивает, если копирует. - Я ни на что не надеюсь. Я читаю законы. Нет там никаких ужасов. - Хер навалили наши чинари на группы влияния. - Да ладно! Кто за взятки будет отбирать Вашего ребёнка? Кому он нужен, кроме Вас? Не нагнетайте. http://bulochnikov.livejournal.com/10405 Отрадно общаться (хотя бы виртуально) со столь оптимистичными людьми. P.S. Надо только отметить следующее: с переходом на подушевое финансирование в школах и уменьшением в два раза числа учащихся (в связи со спадом рождаемости) останется за бортом, примерно, половина учителей. И именно их примут в свои ряды ювенальщики. А там уже делом надо будет доказывать свою полезность: вспомним историю о числе служащих британского адмиралтейства из самого начала книги "Законы Паркинсона"... |
|||||||||||||