xekc@lj commented on a_n_d_r_u_s_h_a's post:

В 20е годы проблемой номер один, действительно, было насилие по отношению к детям. Это было время, когда женщине нельзя было голосовать на выборах, или быть, например, доктором - это мужская профессия потому что, женщинам нельзя.

Цивилизация продвинулась достаточно, что бы защитить детей от насилия, в том числе с помощью UN, UNICEF - и следуя гуманистам типа тогоже Нилла, да. Продвинулась достаточно, что бы дать людям разных рас равные права, дать женщинам и мужчинам условно одинаковые права.

Сейчас на повестке права сексуальных меньшинств. Надеюсь дальше дело дойдёт и до полноценного признания прав детей на свободу, наконец.

В наше время насилие уже не так широко распространено (хотя азия ещё в восемнадцатом-девятнадцатом веке в этом отношении).

Современной проблемой скорее является авторитаризм (родителей и учителей) и манипулятивные подходы (в основном punishments and rewards) к формированию каким-то внешним образом определённых людей.

Молодой человек не свободен. Он не может быть таким, каким ему хотелось бы быть, развиваться со своей скоростью, интересоваться своим. Он имеет крайне ограниченный выбор, отношение к нему прыгает от безразличности (neglect) алкоголика к авторитаризму (control) садиста.

Саммерхилл, к счастью, не уникален - существует довольно много демократических школ - но практически все существующие в истоках имеют Нилла и его книги. Но сравнивать с государственными школами? Любая школа, в которой есть оценки - это уже провал, дальше можно не рассматривать детали. И это только один из элементов традиционной системы обучения, а их множество.

Саммерхилл, к счастью, и не идеален тоже - он просто лучше, на две головы выше чего угодно ещё, любой другой школы в мире. Я вот так думаю, у меня вот такой опыт - но я всегда буду рад услышать о школе, которая лучше, чем эта. Которая даёт большую свободу, даёт большую степень emotional/social intelligence, даёт больше спонтанности и больше возможностей ошибаться и пробовать снова. Расскажите, что лучше?