pontia@lj commented on a_n_d_r_u_s_h_a's post:

Лучше? Московская 57-я, разумеется:)

На самом деле ущербность вот в чем.
Чтобы принимать качественное решение по любому вопросу , любому человеку нужна некая информированность. Чем выше информированность, тем лучше(с точки зрения последствий) будет решение.

Ребенок маленький обладает очень малым колличеством знаний о мире, чтобы принимать исключительно все решения относительно себя и своего будущего. Скажем, некоторые вещи несложные, как то необходимость личной гигиены или соблюдения осторожности - это легко ребенку объяснить.
Но как объяснить более сложные вещи?
Чтоб понять интересны ли олимпиадные задачи по математике, надо выйти на некий изначальный уровень знания школьной математики. А это нудно и долго. Заинтересовать ребенка алгеброй - нельзя, для него это набор скучнейших формул и тягомотина. Без минимального давления, хоть на уровне оценок - не обойтись.
Ребенок никогда не узнает, есть ли у него способности или интерес к математике, если ему предоставить выбор. Он просто не пройдет начальный период приобретения необходимых знаний, необходимый, чтоб оценить красоту задач и добраться до интересного.

Это то что происходит сейчас в американских школах. Написаны миллионы книг и статей, о том как мотивировать детей к занятиям математикой. На учебники по математике страшно смотреть - они разцвечены разной чепухой и наполнены чушью, которая призвана "заинтересовать". Понятия что заинтересовать можно самим предметом, надо только чуть-чуть придавить на начальном этапе - нет.
То же самое с химией и физикой. Учителя превратились в клоунов, которые стремятся на каждом уроке продемонстрировать трюк из Дискавери-музея, чтоб "заинтересовать". Результат? Когда трюки заканчиваются, заканчивается и интерес.

Скажу честно, я немного прессовала своего старшего сына чтоб он закончил русскую физическую школу (ЗФТШ при МФТИ) и поступил в престижный вуз. Зато он теперь занимается делом, которое обожает.
И без этого прессинга, который я ему устроила, безусловно, ограничив свободу - он никогда бы не узнал красоты физики и не стал бы кем он сейчас стал. Просто по недостатку информированности, да.

Да, дети не проекты родителей.
Да, они имеют право выбирать, и быть равными.

Но дайте ж им, блин, возможность выбирать обладая знаниями, а не просто одной свободой выбирать.

Результат? А результат такой что в Америке, после популяризации идей свободы школьного образования поизвелись свои инженеры. Пустые места, разумеется быстро заполняются китайцами, индусами и русскими(где свободы у детей еще нет, да). Хорошо это? Может быть.

Но многие уже думают иначе. Я слышала часто от белых американцев мнения, что жаль что папаша ему не всыпал в свое время, когда он бросил колледж. А другой говорил, что жаль, что ему не дали трынды в свое время, тогда он может бы учился и освоил хорошую профессию а не пошел на English major, лишь бы как то попасть в университет, неважно куда (теперь владелец пиццы-бизнеса, который едва его кормит, мужик умный между тем, и технически грамотный, но поезд его уже ушел).

Я думаю я много уже понаписала, надеюсь мой поинт понятен.