Опыт обучения с филиппинской учительницей:
Пока занятия происходят так:
Дети до занятия переводят текст, выданный за сутки до этого учителем (красная шапочка для продвинутого и три поросенка для непродвинутого сегодня), читают текст через интернет, учитель корректирует произношение,
затем продвинутый ребенок пытается пересказать своими словами,
а непродвинутый так себе. Что неудивительно - за раз он узнает, но не запоминает, слов 30...
--------
Как минимум месяц таких занятий точно даст правильное чтение незнакомых глаголов с листа, знание сказочных оборотов "давным-давно" и "проглотил разом", устойчивых оборотов и мемов ("Little pig, little pig, let me come in. --No, no, by the hair on my chinny chin chin. --Then I'll huff and I'll puff, and I'll blow your house in."),всемирного фольклора, а также понимание и знание основных глаголов в прошедшем времени "явочным порядком", ибо тексты в простом прошедшем в основном.
Для продвинутого ребенка это неплохо.
Черт с ней с грамматикой, но разговорная речь и понимание письменной - это хорошо.

Для обучающегося первый год это не очень правильно.
Потому что видимо надо начинать с азов.
Но не так медленно, как во всяких английских с Диснеем и Доре Эксплорер, всё ж человеку уже 11 лет.


Короче нужен англоязычная методика для учителей "английский для детей иностранцев среднего школьного возраста".
Видимо по такой методике мигрантов-латиносов и индейцев должны учить в школе перед переводом в обычный класс.
Я даже ей куплю его (и копию себе), в электронном виде, ей-богу, пусть и дальше учит японцев и корейцев не только произношению, но и языку...
Порекомендуйте, плиз, если такой бывает...