С шашлыком и овощами.
Посидели, покушали, поболтали...
-----------
В доме ешё двое новых мелких (5 и 8)  ходило.
я грю - не знаете, чьи дети?
Со вчерашнего дня тут сидят?
Они всерьёз приняли, я уточнил - на ночь домой уходят...
--------
Адрес свой те дети знают, но утверждают, что дома никто не ждёт...
В 8 всех выгнал, сказал 2 дня не приходить. Задолбали. 
-------
То ли я не вижу в этих детях скрытых проблем, то ли сильно проблемные где-то ханку жрут да курят.
Само по себе положение, что я им ничего не должен и они мне их дисциплинирует.
Реально проблемный ЛК и тот ведёт себя просто идеально. 

ЛК притаскивал с собой слегка дебильного 14-летку (тоже из коррекционки).
Там дебилизм на лице. Я в дом не стал пускать - присматривать неохота, тот точно чего сопрёт не подумав. 
Они на речке катались на великах. Так даже тот, дебильный, и то о ЛК заботится и защищает от наскоков других (он, до коррекционки, тут в изгоях ходил, его все шпыняли).  
Но я боюсь с ним работать - надо очень сильно коллектив тогда сократить. А сначала этот коллектив нужно устаканить.
И вообще нельзя объять необъятное.
-----------
Вообще, если 5-12 летнему достаточно лишь чуток личного внимания и они уже расцветают, причём они стайные и вполне дружные, а мотивировать к действию их легко, то с запущенными (без мотивации) подростками, похоже, всё гораздо сложнее.
Похоже им нужно 2-3 часовое интенсивное личное общение со взрослым в малом коллективе детей. С заданиями и решениями.
Или даже просто ни о чём, но именно персональное общение.

Интересно, наука детская психология тоже так считает? 
Интересно, в детдомах на старших число воспитателей выше, чем для младших? 
А если не так - то какая, к чёрту социальная реабилитация...