Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет agrin ([info]agrin)
@ 2012-03-22 03:07:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Психологический дуализм
Очередной раз натыкаюсь на то, что одним людям удобно решать разные (в том числе и чисто математические) задачи сами по себе, в то же время другим сразу хочется узнать более широкий контекст. Или решать задачи в рамках уже им известного контекста. Такой вот психологический дуализм, по сути аналогичный всяким алгебраистам-геометрам и прочим логикам-этикам.

Менее "контекстным" людям очевидно проще адаптироваться к разным учебным неадекватам, менять тему работы и т. п. Остальным, видимо, проще серьезно изучеть несколько связанных тем и долго ими заниматься.


В бессмысленно-абстрактной математике первые - problems solvers, зато вторые - theory builders.


(Добавить комментарий)

Дружеская поправка.
[info]icanus.livejournal.com
2012-05-02 16:57 (ссылка)
По-английски правильно problem solvers.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Re: Дружеская поправка.
[info]agrin
2012-05-02 17:39 (ссылка)
Да, спасибо, я наверняка просто опечатался :)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

К вопросу о проблем-солвинге:
[info]icanus.livejournal.com
2012-05-08 23:54 (ссылка)
В одной из лекций по анализу для первого курса прозвучало, что Вы в этом семестре помогаете готовить листочки. Если это так, то не скажете сколько их всего, и где бы мне почерпнуть те, которые позже шестого?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: К вопросу о проблем-солвинге:
[info]agrin
2012-05-09 02:19 (ссылка)
Почти все что есть - есть на сайте. Там еще немного несложных допзадач к мере (не осозназнал ака к такому способу изложения как у него что-то разумное прикрутить). И количество лекций только где-то на одну превышает количество реально выложенных. Вообще хорший набор задач у Тиморина имхо (прошлый год). Часть из них отлично бы пошли в многообразия, часть в геом, жаль, что обычно в курсе геометрии в НМУ происходит что-то довольно маргинальное.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: К вопросу о проблем-солвинге:
[info]icanus.livejournal.com
2012-05-09 02:26 (ссылка)
То есть зачёт будет состоять из вот этих вот шести листочков, которые на сайте есть, и дополнительных задач по мере? Там же в курсе ещё собирались быть какие-то дифуры, что-то про вариационное исчисление, мера Хаусдорфа (обещано, то есть - я пока не досмотрел до конца восьмой лекции) - на это всё не будет задач? А на экзамене? Кстати, я спрашивал у Андрея Николаевича, но он, почему-то, не ответил - на экзамене чем-то можно пользоваться или нет? У Смирнова было можно, а я в первом семестре этого не знал, и ничего с собой не привёз.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: К вопросу о проблем-солвинге:
[info]agrin
2012-05-09 02:35 (ссылка)
На экзамене почти наверняка пользоваться можно любыми неэлектронными источниками информации; сколько успеет прочитать, столько прочитает, оказалось, что читать лекцию по хоошо знакомому, но никогда не читанному раньше предмету много сложнее, чем предполагалось. Хотя еще немноожко вариационного исчисления-дифуров-классмеха было бы очень неплохо.

(Ответить) (Уровень выше)