Задали хороший вопрос:

"Чем больше я погружаюсь в эту тему (борьба со старением, продление жизни), тем больше у меня ощущение, что в ней российские ученые (или зарубежные теперь ученые российского происхождения) как будто заинтересованы особенно в этой теме. То есть русских исследователей едва ли не больше, чем всех остальных вместе взятых. Так ли это? и, если да, то с чем это может быть связано? почему именно нас эта тема интересует больше других?"

Мне и вправду кажется, что несмотря на интернациональность исследований, наши соотечественники подходят к теме несколько иначе, чем наши иностранные коллеги. Причин тут, как кажется, две, одна техническая и другая идеологическая. Во-первых советская наука и система образования нацеливала людей на решение важнейших глобальных задач (от построения коммунизма и справедливого общества до, как в нашем примере, решения проблемы старения в целом) в противовес западной и новой российской системе, где людей готовили решать конкретные практические (или даже коммерческие) задачи (как то в нашем случае победа над определенного типа раком груди или болезнью Альцгеймера). Не буду начинать спорить какая система лучше, просто замечу что для "инвалидов" (надеюсь в хорошем смысле) советской школы бороться с частной формой рака "просто западло" по сравнению с борьбой со старением как сверхнаучной задачей.

Вторая причина мне кажется еще интереснее. Мы продукты атеистического государства, где продление жизни это единственная форма активной позиции против смерти. В каком-то смысле анализ вопроса это редкий случай анализа эксперимента с контролем: продукты атеистической и консервативной модели против одной и той же задачи. Как и следовало ожидать, регилигия опиум для народа.

К сожалению говорить о каком-то преимуществе "нашей" модели против "их" не приходится, так как инфраструктура и финансирование "там" уже намного лучше чем "тут". Однако на будущее из этого примера можно заметить, что решение частных задач в ущерб фундаментальному образованию это тупик, в который руководство страны ведет и оценит только тогда, когда остатки советского образования будут уничтожены. Атомную бомбу сделали не спецы-физики ядерщики, а люди, создавшие квантовую механику, работавшие в релятивистской астрофизике и космологии . Ну а основы православной культуры в школе добЪют детей-мутантов, способных взглянуть на тему шире, "на ранних подходах" к университетскому образованию.