Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет imp_67526 ([info]andreykl_linux@lj)
Линукс в Школах.
Знаю, что у Вас нет времени, особенно сейчас, впору предвыборной кампании, но всё таки решил оставить вам ссылку. По ссылке небольшое интервью о внедрении Линукс в школе. Фактически одним человеком система была адаптирована к учебному процессу. На мой взгляд - это точный ответ на вопрос: "возможно ли, и если возможно, то насколько сложно?". И ответ этот - да, возможно, не сложно. Конечно - создание адаптированного для школ дистрибутива это не тоже самое, что написание нескольких скриптов, что по сути и было сделано, но и работать над этим будет не один человек в свободное время, а команда на полную ставку.

Хотел бы обратить Ваше внимание, о каких проблемах говорит учитель. Там нет ни слова о "неинтуитивности интерфейса". Сама учитель администратором не работает (я думаю, эта ситуация является наиболее часто встречающейся).

Ну и заключительные слова учителя: "Мне, как учителю, стало работать проще." говорят сами за себя.

Пишу не для того, чтобы как то привлечь Ваше внимание к этой проблеме. Знаю, что Вы уделяете столько внимания, сколько можете, тем более сейчас. Написал это скорее в противовес проскакивающим здесь регулярно утверждениям вроде "непонятный интерфейс".

Сама ссылка:

http://www.inp.nsk.su/~baldin/interview/Chemisov/html/index.html

С уважением,
Андрей.


(Читать комментарии)

Добавить комментарий:

Как:
( )анонимно- этот пользователь отключил возможность писать комментарии анонимно
( )OpenID
Имя пользователя:
Пароль:
Тема:
HTML нельзя использовать в теме сообщения
Сообщение:



Обратите внимание! Этот пользователь включил опцию сохранения IP-адресов пишущих комментарии к его дневнику.