Это будет зависеть от уровня учебников, количества отводимых на предметы часов...."

А еще сильнее это будет зависеть от исходного качества учеников, которых предполагается учить
А поскольку исходное качество учеников в разных регионах и даже в рамках одного города - разное изначально, то идеальная оптимальность скорее будет в том, что вначале их всех тестируют, разбивают, скажем, на 3-5 групп по уровню исходного развития и способностей, и начинают учить по 5-ти различным программам. Каждая - отдельно для каждой категории учеников (гении, умные, середнячки, троечники и дебилы). Вот в таком случае, скорее, наступает оптимальность образования. А не когда выбрали один единственный на всю страну и для всех учебник, предназначенный для середнячка, скажем, и назначили среднее количество часов на предмет, для освоения средним ребенком.

Тут стоит вопрос сопряжения со способностями.
И, он назначением единого для всех количества часов на предмет, и единой для всех методики преподавания - не решается в принципе.

(Reply to this) (Parent)