> его лекции по форме и содержанию походили на выступления артиста

Мне лично это все-таки кажется очень сомнительной похвалой.

Да, мне тоже. С другой стороны не уверен, что я правильно могу оценить интонацию А. Д. - сложно поверить, что этот абзац не содержит сарказма. Я-то уж точно что-то такое имел в виду это сюда печатая.

Если не имелся в виду сарказм, "содержание" проскочило случайно, наверное. По поводу названия лекции вспомнилась известная байка про Чебышёва.

Про разрезание тряпок?

Про раскройку платья, да.

"Сказать почти то же самое" :)

"l'enfer c'est les autres" ;Р

Расскажите, пожалуйста, про Чебышева

Среди многочисленных лекций о приложениях математики, прочитанных Чебышевым, отмечается и его доклад в Париже, посвященный математической теории в производстве одежды. Собрались лучшие закройщики и модельеры, различные эксперты элегантности. Чебышев начал свою лекцию знаменитой математической фразой: "Допустим, для простоты, что тело человека имеет сферическую форму".
После таких слов дальнейшая речь звучала в пустом зале, поскольку шокированная публика удалилась.

Матфизика, матфизика, великая страна.

Так вот откуда пошли сферические кони!

В вакууме. Судя по всему, лекция была про раскройку скафандров. В XIX веке. Очередной пример научного предвидения.

> "содержание" проскочило случайно, наверное

Если так, то такие оговорки как раз и характерихуют истинное отношение. По себе знаю. Приъодится постоянно за собой следить, чтобы не проявить вот так вот где не надо что не надо.

Опечатку исправлять не буду. Что бы она ни характериховала.

Я тоже не считаю, что лекция должна превращаться в концерт, но все же про то, как войти в аудиторию, послушал бы. Вдруг там что-нибудь полезное окажется.

Я читал вот чего про Гелл-Манна (который сам довольно ехидно издевался над Фейнманом за его неуместный и избыточный, по мнению Г., артистизм). А тут... пишет один бывший студент Г. Он опаздывал на лекцию Г. и торопился, но, почти добежав до заветной двери, увидел Г., который не спешил войти в аудиторию, явно чего-то ждал. Была жуткая гроза. И Г., выбрав момент, вошел в аудиторию под оглушительные раскаты грома.

А что - неплохой способ концентрации внимания слушателей. После такого можно читать безо всякого артистизма, слушать будут. Но будут ли понимать - не уверен.

А если еще и попу заголить... Не уверен, что слушать будут, но смотреть - точно.

Почему-то мне кажется, что все приемы из серии "методика преподавания", "мастерство лектора" и т.п. в конечном счете сводятся к этому.

Так и есть. У цирковой клоунады учимся.
В сферическом цирке

Ваше утверждение полностью верно, если слушатели заинтересованы в курсе - тогда достаточно логики в изложении.

А если не заинтересованы - пусть на самом деле жопой любуются, ибо лучшего не заслуживают. Логично. Как писал Гейне в "Завещании",

Портрет, на коем представлено мой зад -
Швабской школе. Мне говорят,
Что мое лицо вам неприятно.
Так наслаждайтесь частью обратной.

Докладчик вышел на освещенную сцену в шортах, сандалиях и штормовке. "Никто не знает, - сказал он, - каквсего плотнее заполнить наше обычное трехмерное пространство одинаковыми шарами. Предполагается, что самое лучшее - уложить шары рядами и слоями, как я сейчас покажу". Тут докладчик вытащил из кармана штормовки что-то сильно смятое вроде носового платка. Оказалось, что это кусок пенопласта или чего-то в этом роде, который быстро распрямился и превратился в голубой шар размером с детскую голову. "Положим рядом еще несколько шаров", - сказал Конвей и вытащил с десяток смятых шаров из того же кармана. Он уложил их плотными рядами на столе, так что образовалась как бы сетка из равносторонних треугольников. "Теперь, - сказал докладчик, - положим сверху второй слой шаров", - и полез в другой карман штормовки за красными шарами. Когда третий слой (из зеленых шаров, лежащих в третьем кармане штормовки) был положен на второй, все уже поняли, как устроено слоистое заполнение всего пространства.
"Теперь этот шар мне больше не нужен", - заявил Конвей, и, сняв с верха пирамиды зеленый шар, бросил его в аудиторию (где он упал не то в двадцатом, не то в сороковом ряду). "Эти шары теперь тоже не нужны", - продолжил докладчик и стал бросать разноцветные шары во все концы зала. Когда последний шар был брошен (и пойман какой-то визжащей от восторга слушательницей), Конвей заметил: "Ну, теперь и штормовка мне больше не нужна", - и, сняв штормовку, кинул ее на пол. Шорты так и остались на нем до конца доклада.
Экстравагантный доклад Конвея был все же одним из самых понятных на конгрессе.

В.И. Арнольд "Выживет ли математика?"

Ну, Конвей :)

Нет, у Минакова - это серьезно. Это не цирк. См

Египетский жрец, однако.

Скорее греческий. Зевс ведь у нас за гром и молнии ответственный? Египтяне все больше Солнцу поклонялись, кажется.

Какой штрих! Даже если этого не было, его стоило выдумать!

Говорят, было. И эти люди запрещали Фейнману ковырять в носу (Геллманн написал про Ф., что тот тратил слишком много сил на создание и поддрежание легенды о себе самом).

Да, я тоже читал его заметку о Фейнмане. Меня не покидает ощущение, что за раздражением скрывалась еще и зависть.

У них были довольно напряженные личные отношения, видимо. Завидовать-то особенно Г. нечего, он, в общем-то, того же ранга. А историю про них я вот какую знаю. Есть великая совместная работа Г. и Ф. (векторно-аксиально-векторная теория слабого взаимодействия), Нобелевского уровня. Хотя оба получили свои премии не за это. Ну и, вот, Ф. как-то проводил семинар по этой работе, демонстративно называя ее "моя" и т.п. Кто-то не выдержал и сприсл: Скажите, а это нормально - говорить о совместной работе, вообще не упоминая соавтора? На что Ф. ответил: скажите, а это нормально - быть соавтором в работе, не внеся туда ничего?

Так что оба хороши, сейчас уже не разберешь, кто первый начал.

Да, сложно все выглядит

Я в начале мая :-) читал лекцию во время грозы. На словах типа "моделировать природные явления" сверкнула молния и ударил гром. Я продолжил: "Например, такие"...

О Минакове есть целая книга (http://www.yandex.ru/yandsearch?ctgl=11657&numdoc=25&text=%CB%E8%F8%E5%E2%F1%EA%E8%E9+%22%CF%E5%E4%E0%E3%EE%E3%E8%F7%E5%F1%EA%EE%E5+%EC%E0%F1%F2%E5%F0%F1%F2%E2%EE+%F3%F7%E5%ED%EE%E3%EE%22&ssa=0). Очень толково, я у него несколько приемов перенял (что делаю крайне редко).
Если хотите, могу поделиться djvu-файлом (4 мега). lib.mexmat.ru, увы, закрыт...

Если можно, то пришлите, пожалуйста этот файл и мне.
kdv2005@gmail.com
Спасибо

Чтоб уже всем сразу...

http://iseu.kingston.ac.uk/rus/minakov.djvu

Удалю оттуда через неделю.

Спасибо!

И от меня спасибо.

Спасибо, скачал - будем посмотреть!

Неделя прошла - завтра удаляю...

a mne tozhe mozhon http://iseu.kingston.ac.uk/rus/minakov.djvu ?

Отправил на ваш gmail-адрес.