Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет asocio ([info]asocio)
@ 2006-06-10 02:57:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Настроение: gloomy
Музыка:Галич А - Засыпая и просыпаясь

Зацитирую пример из "Религии денег"
Давайте посмотрим на задания экзаменов 2002 года для восемнадцатилетних выпускников американских школ. Это задачи для людей, закончивших 12-й класс и готовых для вступления в самостоятельную жизнь


Экзамен по математике.

Экзаменационное задание начинается с подробных инструкций... по пользованию калькулятором. Дана фотография калькулятора с описанием каждой клавиши. Например, стрелка показывает, что « + » это сложение, а « – » это вычитание. Каждому экзаменующемуся предоставлен и сам калькулятор.
Далее для справки приводятся формулы вроде базового преобразования дробей и теоремы Пифагора, с поясняющими рисунками. Помнить эти формулы не нужно.

Задача 1.
Человек, который весит 63 килограмма, во время сна сжигает 56 калорий в час, а во время бодрствования – в 2 раза больше калорий в час. Сколько калорий человек, который весит 63 килограмма, сожжёт за полчаса бодрствования.

Не забудьте воспользоваться калькулятором.

Задача 2.
Электрик берёт с клиентов фиксированный тариф в 45 долларов за выезд на дом плюс почасовую оплату за время работы. В одном из домов электрик проработал 3 часа и выставил общий счёт на $145.50.
Вопрос А. Напишите уравнение, которое позволит найти ставку почасовой оплаты. Обозначьте ставку почасовой оплаты как r.
Вопрос Б. Найдите ставку почасовой оплаты. Покажите все вычисления, необходимые для нахождения ставки почасовой оплаты.

Получающий такую зарплату электрик должен уметь хотя бы выписать счёт.

* * *
Экзамен по английскому языку.

Необходимо прочесть небольшую научно-популярную статью на две странички об истории хлопка и его использовании. Имея статью перед глазами, выбрать правильные варианты ответа на такие вопросы.

Хлопковая ткань пользуется спросом в основном потому, что она:
F. красивая
G. плотная
H. прочная
I. экономичная

Согласно статье, хлопок используется и в тканях, и в медицинской области потому, что он:
A. даёт мало отходов
B. даёт разнообразное строение ткани
C. может впитывать жидкости
D. может выдержать многие условия

Заметим, что это экзамен не по иностранному, а по родному английскому языку.


Около половины всех выпускников в 2002 году смогли решить не более 50 процентов таких задач и правильно ответить всего на половину таких вопросов.



(Добавить комментарий)


[info]emdrone@lj
2006-06-09 17:04 (ссылка)
Потому что надо хорошщо понимать (а в России/СССР этого не понимают/ли), что цели достижения всеобщего качественного академического уровня в образовании США, как оно создано "сильными" их мира через образовательные фонды, создавщие программы и обязательный "teacher training".

Есть цель выращивать разные касты по-разному. Рабочие муравьи обязаны:
- иметь минимальную ФУНКЦИОНАЛЬНУЮ (посчитать почасовую оплату, разобрать как доехать из А в Б и т.д.) грамотность
- иметь вбитые дрессировкой ПРАВИЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ в смысле человеческих, психологических, социологических.

Любые отрицания этих двух простых фактов - что в школан США не учат намеренно, и что огромная часть времени посвящена выработке инстинкта послушания - могут делаться либо от неосведомленности, либо для маскировки.

Советская система образования, воспитывая "преданных ленинцев", однако, НЕ ставила целью отупление в целях более легкого управления массами.
Наоборот, она пыталась воспитать нужных для индустриализации и укрепления страны (в конкуренции с угрожавшим ей капиталистическим миром) "грамотных работников", ставила целью всеобщее образование и грамотность и т.д.

Именно поэтому так вредны и идиотичны попытки оценивать Россию по "международным стандартам", предназначенным для проверки "функциональной (т.е. выживательной) грамотности", вроде заданий прочитать расписание автобусов и сообразить как доехать, которые вводят российских школьников в ступор.

Надо понимать, что провальные результаты экзаменов в США - не недостатки, а УСПЕХ в исполнении поставленной еще в 1930е, после испуга коммунизмом, задачи, вывода роев тупых, с мозаичным взглядом (не имеющим систематических представлений ни о чем), подчиняющихся безоговорочно любой власти, рабочих пчел

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Собственно, да.
[info]asocio@lj
2006-06-09 17:11 (ссылка)
Страшно не то, что у образования плохие результаты - страшно то, что они вовсе не плохие, а просто задуманы быть такими.
И такая же модель образования сейчас повсеместно насаждается в России. :(

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Собственно, да.
[info]anonym_mouse@lj
2006-06-09 18:11 (ссылка)
страшно то, что они вовсе не плохие, а просто задуманы быть такими.
-- Да
Тут вот на ту же тему:
http://allan999.livejournal.com/1375171.html

(Ответить) (Уровень выше)

А зачем учить бедных?
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 17:15 (ссылка)
Их надо занимать, чтобы по улицам не шлялись, не грабили и не насиловали. Или по минимуму. А учить очень многих бесполезно (а среди бедных таких больше, чем среди обеспеченных)- зачем же силы и деньги тратить зря?
В СССР такие люди шли в ПТУ. И правильно делали. Вполне можно быть милым и трудолюбивым человеком безо всякого образования. Зачем щеки надувать?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Re: А зачем учить бедных?
[info]ex_free_gunn870@lj
2006-06-09 17:25 (ссылка)
Привет! Рад видеть!

Согласен.
Негр - тоже человек (с) Не надо его обижать, что он, тупая обезьяна, не может получить аттестат.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Радоваться надо, если человек вообще работник,
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 17:39 (ссылка)
хоть бы и физического труда. Ну, не может он умствовать, что же из него плохого инженера вымучивать?..

У каждого есть знакомые без особого образования, но вполне даже и милые приличные люди.

Развели тут образованщину, культ создали, вот люди и сидят на социале, потому что места "приличного" найти не могут. Им же только "приличное" подавай.

Неспособные нынче не вымирают, а на социале сидят, к сожалению.

Туда же добавляем политкорректность с борьбой за права меньшинств, которые уже давно большинства. И все - лентяй может спокойно отдыхать, периодически похаживая на манифестации для развлекухи.

А социал кто оплачивает? Те, кто работает.

Привет! Негр - человек, я не спорю (с). Но человек - это процесс, им стать и остаться нельзя, а нужно работать над собой каждый день. Из негров таких работников над собой - меньше. И виноваты в этом в основном белые, которые их соблазняют их "негритянством", а также черные соблазнившиеся и на этом зарабатывающие.

Человек - грешен и слаб, соблазнябелен. Если его каждый день соблазнять борьбой за свои права вместо работы, то будет именно та политкорректная фигня, что мы и имеем на сегодняшний день.

(Ответить) (Уровень выше)

Re: А зачем учить бедных?
[info]asocio@lj
2006-06-09 17:27 (ссылка)
Вы не понимаете ситуации. Вы напрасно смешиваете понятия бедности денежной и интеллектуальной.
Глупые люди нередко богаты, бедные люди часто умны.

В 2003 году одна из выпускниц школы, провалившая экзамены и не получившая из-за этого аттестат (дала менее 30 процентов правильных ответов), подала на правительство штата в суд, требуя отменить этот экзамен как нарушающий – естественно – права человека.

Выпускница сказала, что правительство лишает её законного права продолжить образование и убивает её мечту поступить в университет на специальность... «Компьютерные науки». Её гражданские свободы горячо поддержали профессора из университета.

Почему так происходит?

Потому что университеты в Америке – платные, если правительство будет срезать платёжеспособных абитуриентов, то профессура может и остаться без работы.

Поэтому первая часть - зачем учить бедных? - для США верна.
Вторая часть - "А учить очень многих бесполезно (а среди бедных таких больше" - это неверно или, во всяком случае, сомнительно.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: А зачем учить бедных?
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 17:43 (ссылка)
Я не говорю про талантливых людей из разных слоев общества. Но могу и сказать - из того что читала, среди бедных неспособных больше. Может, мы с вами разной статистикой пользуемся...

Мне очень жаль университет. А наглой девочке добра меня желать никто не заставит. Хотя я быы поступила так, как она. Раз закон позволяет.

А Вы бы и другие налогоплательщики мои развлечения оплачивали.

Для умных же из бедных классов достаточно стипендий (опять-таки исходя из прочитанного материала). Я не права?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: А зачем учить бедных?
[info]asocio@lj
2006-06-09 18:53 (ссылка)
Речь идет как раз о том, что закон позволяет эдакие выкрутасы.
И никакие стипендии для умных бедных не смогут преодолеть их приравнивание к тупым богатым (равно как и признание действий первых и вторых одинаковыми и равноценными)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Я за платное образование:
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 19:04 (ссылка)
должен же кто-то оплачивать труд персонала (от уборщицы до профессора)и стипендии умным бедным. И в России за, и в любой другой стране. Корочка ведь работу никому не гарантирует, правда? А в СССР гарантировала - и это было плохо.

В Финляндии образование бесплатное. Но поступить в лукио (вторая ступень школы, с 15 лет) и в универ можно только с хорошими аттестатами. И никакой гарантии работы - в отличие от СССР. Тоже неплохо.

Но вот обсуждаемый закон... оставляет желать лучшего. Впрочем так было и будет во все времена.

Хотя самое плохое во всей этой ситуации - наличие социала для лентяев. Все-таки они должны вымирать. А то передают свои гены, только генофонд портят... у бедных.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Я за бесплатное образование
[info]asocio@lj
2006-06-10 01:20 (ссылка)
Платное образование - это смерть для науки, безнадежность для всех бедных людей, кто хоть чуть-чуть ниже уровня гения, и огромное поле для злоупотреблений.

Речь идет не о гарантии работы. Просто диплом дурака вкупе с его же локтевизмом - это уже гарантированное трудоустройство, в то время как умные люди не всегда являются локтевистами. Это и уничтожает вообще качество науки, хотя со стороны кажется, будто платное образование должно помочь. Вы рассматриваете только лишь один фактор - учебу, так, как будто бы работодатели в дальнейшем все-таки судят по уму человека. Но это не так! И потому платное образование начинает процесс антиинтеллектуализации, а идеология локтевизма при дальнейшей жизни людей этот процесс только усугубляет.
Платное образование = плохое образование. Если не сразу, то после смены одного поколения преподавателей - обязательно!

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Что русскому здорово, то немцу - смерть
[info]olhanninen@lj
2006-06-11 11:40 (ссылка)
Думаю, что истина где-то посредине, или сбоку. Дело в том, что платность-бесплатность образования очень для меня интересная тема (но занете, сколько их таких интересных, - вот и скачу поверхностно).

НО, думаю, что это как со смертной казнью - нужно комплексно рассматривать - В Финляндии и гондурасе смертной казни нет, но... насколько по-разному живут люди и уровень преступности - тоже.

Давайте, посмотрим навскидку - промышленность работает? И в Финляндии с бесплатным верхним образованием, и в Штатах, с платным. Значит, все тип-топ. Эти разные формы подходят для этих различных стран.
Если бы принимали на работу, ох понравилось мне Ваше слово, сплошь "локтевистов", то промышленность бы НЕ работала. (Потому что работать плохо - это и есть - не работать.)

И преподы испоганятся вряд ли... Они же знания давать должны - не больше и не меньше. Чтобы стать преподавателем в престижном вузе в любой стране и при любом строе нужно приложить кучу усилий. Мне, например, в СССР помог красный диплом. Не было бы его - никто бы меня не взял, локтивничай я хоть до скончания века.

Не думаю, что Финляндии подошла бы штатовская модель, как верно и обратное. Но эти модели работают в данных странах уже веками, да?..

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Что русскому здорово, то немцу - смерть
[info]asocio@lj
2006-06-11 14:12 (ссылка)
Про работу и эффективность штатовской промышленности я написал обширный постинг тут.

Что касается красного диплома... Это было в СССР. Сейчас красный диплом также можно получить (причем часто не иначе) посредством локтевизма. Цепочка тянется аж чуть ли ни до детского сада.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ex_free_gunn870@lj
2006-06-09 17:28 (ссылка)
Сцылку плииз.
Хачу видить ЭТА.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Сцылка
[info]asocio@lj
2006-06-09 17:31 (ссылка)
http://ffiles.estserver.com/books/rd.zip

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Сцылка
[info]ex_free_gunn870@lj
2006-06-09 18:00 (ссылка)
... не то.
Хотел получить текст, с которого был перевод выше.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Сцылка
[info]asocio@lj
2006-06-09 18:50 (ссылка)
http://www.firn.edu/doe/sas/fcat/fcatit02.htm

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Сцылка
[info]ex_free_gunn870@lj
2006-06-09 19:05 (ссылка)
ОНО!!!
Одна знакомая пишет докторскую по педагогике в РФ. Читает лекции одновременно 6-8 группам. Ужас! Я больше батальона не пробовал, но там сильно другое - недовольных выебут сержанты-старшины.
Интересно было как она прореагирует на ЭТО :)))))
Спасибо :)

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ex_cyaegha_@lj
2006-06-09 23:09 (ссылка)
Дадада. Как испытавшая немного подобной говносистемы (хоть и не в омереге), верю в реальность этих вопrосов.
Кстати, я еще не пейсала, что взрослые кореянки не имеют понятия, из чего состоит комета и что такое галактика?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Ужоснах
[info]asocio@lj
2006-06-10 01:14 (ссылка)
Всё-таки совеЦЦкое образование лучшее в мире - жЫдобольшевики фхтагн! :)

(Ответить) (Уровень выше)