| |||
![]()
|
![]() ![]() |
![]()
Столько «царей» нам не нужно Оригинал взят у ![]() Выношу из комментариев, поскольку вопрос затрагивает некоторые основополагающие моменты происходящего. * * *
Но вот эта непригодность — она ведь не на пустом месте образовалась, не правда ли? Так что всё не совсем однозначно. В-третьих, немаловажную роль играет паттерн «восточного воспитания». Что это такое? В архаичной восточной (исламской) семье мальчик — это «царь». Просто по факту рождения мальчиком. Он «заместитель отца». Вся женская половина семьи ему (им, если мальчиков несколько) прислуживает. Между ним и отцом, между братьями устанавливается иерархия, основанная на примате силы и биологического старшинства. Соответственно, вся структура этой иерархии — биологическая в первую очередь, всё остальное вторично. К сему необходимо добавить, что слово на Востоке традиционно служит орнаментом и маскировкой, т. е. значение вербальной коммуникации минимально, манифестация силы и «культура» насилия имеют тотальный, неоспоримый — никому даже в голову не приходит его оспаривать! — приоритет. Т. о., эти мальчики с детства не приучены к дисциплине в рамках вербальной коммуникации: их можно заставить подчиняться, только напугав. Поэтому уже в раннем возрасте у них серьёзно снижается обучаемость в нашем, западном смысле, в т. ч. и потому, что замотивировать «маленького царя» очень сложно. Кроме того, следует учесть, что наука как таковая у наших соседей по планете отсутствует, тем более если мы обратимся к социальным наукам — таким, как педагогика. Ян Амос Коменский, Песталоцци, Монтессори и пр. — это всё для них не существует. Это не пережито, не обработано, не пропущено через сознание. Только не спрашивайте меня, что с этим делать. По-моему, решения в принципе нет, кроме радикального снижения численности этих молодых людей до возможностей инфраструктуры. Запись опубликована Вадим Давыдов | Dixi. You can comment here or there. |
|||||||||||||
![]() |
![]() |