Почерк очень резкий и энергичный. Из парня определенно что-то получится.

В прошлом году у него был совсем другой почерк - детский и трогательный. А как пошел в среднюю школу - резко сменил. Волевым усилием. Отречемся, дескать, от старого мира.

А может он все-таки не нормальный, а гениальный мальчик? Я когда-то воспитывала 11-ти летних детей в музыкалке и точно могу сказать - у среднестатистических детей такого не встретить.

Как было бы мне приятно согласиться! Но, боюсь, особой гениальности пока не заметно. Некоторое своеобразие - да. Однако это для ребёнка как раз нормально.

Вообще здорово, когда ребенок не боится сам себя творить. И не боится быть не таким как все. Такое и среди взрослых не очень-то встретишь

Я больше уже не пытаюсь сделать из него alter ego. Музыку мы бросили, к стихам дитя совершенно глухо, в музеи больше не просится, к природе довольно равнодушен...
А насчет "не как все" - это не совсем так. У нас хорошая школа (не напрасны мои страдания с безумными вставаниями в 6-30!). И как раз сегодня я выяснила, что у них в классе... модно писать подобные рефераты. Без всяких заданий. Для себя. Одна девочка уже накатала трактат про... посуду, другая - про древние города (Вавилон и т.д.), другой человечек - про космические ракеты...
Впору у них научную конференцию устраивать. Предложить, что ли, их классной? А то ведь она ничего не знает, какая жизнь кипит в кулуарах.

Не слабо!!!!!!! а говорят, у детей культурный уровень падает. Впрочем, если ребенок берет такую "моду" - это тоже кое о чем говорит. Видать конструктором будет! А ведь в советское время об этом тоже было модно мечтать.

Только что из разговора со своим хлопцем услышала:
"Поскольку мы делаем это не для учителей, а для себя, мы стараемся. Бросаем в классе клич - кому реферат по такой-то теме? - и так обмениваемся информацией".
Ещё раз присвистываю: у-дю-дя...

НЕ СЛАБО!!!!!!!! понимать, что старается не для учителей, это даааааа! Нет слов!!!!!!

нормально, согласна)) Мы просто не так часто встречаем нормальных...

Схема замечательная! :)
Хорошо хоть АСИНХРОННЫЙ. Мог бы ребенок взяться за БЕСТАКТНЫЙ (бывают такие) или НАНОдвигатель...

Я ничегошеньки в этом не понимаю. Думаю, дойдёт дело и до бестактного, и до нанодвигателя.
А вообще он - фанат метро. Ходит на метросайты, знает все марки и технические особенности вагонов. Жуть! По мне - вагон и вагон, главное, чтобы вёз.

Ну, там еще продается масса полезных в обиходе вещей и играют Музыканты. Не на формингах, правда, и не сочинения г-на фон Веберна... :)

Уж знаю уж. Сама о метро 10 новелл написала - без технических подробностей, естессьно. Зато с музыкально-инфернальными.

Так ведь небось о московском метро. "На Павлелецкой радиальной / Среди дорических колонн..."

Пардон, но словосочетание "синхронного двигателя постоянного тока" крайне режет глаз. Синхронный двигатель именно переменного тока, иначе он просто не смог бы работать. А синхронный он потому, что скорость вращения ротора равна скорости вращения магнитного поля, которое создается неподвижными обмотками статора. В метро же используется либо обычный двигатель постоянного тока, в котором вращающееся поле не создается, либо (реже) двигатель, только напоминающий синхронный - у него обмотки статора питаются через полупрводниковый (или вентильный) преобразователь, который преобразует постоянный ток в переменный, а ротор не электромагнит, а постоянный магнит. Но такой двигатель по-русски называется только "вентильный", а по-английски - "brushless motor", то есть буквально "бесщеточный", потому что постоянный магнит питать током не надо, и скользящие контакты. (щетки/brushes) не нужны. А обычный синхронный двигатель (то, что он переменного тока настолько привычно, что этих слов и не добавляют) для метро не годится - у него очень трудно регулировать скорость, и более того, как бы мы ни нагружали вал (ни тормозили), он всегда будет вращаться с одной и той же скоростью. Это ценное свойство, но оно нужно не для метро, а для других машин. Попробуйте объяснить это Вашему мальчику.) А так Вы радоваться должны - в то время, как множество детей интересуется всякими гоблинами-хоббитами-кнесинками-жадобами, или, еще того печальнее - "прикидами Ксюши", Ваш ребенок вон что откапывает, да еще по собственной инициативе. А то, что он при этом путается и ошибается - не страшно, все ошибаются и даже Ломоносов, об ошибках которого Капица даже статью написал - "Заблуждения гения".

Спасибо, завтра распечатаю и постараюсь деликатно вручить ребёнку - сама я в этом ни бельмеса не понимаю, да и, честно говоря, понимать не хочу: мне это совершенно ни к чему ни по жизни, ни для работы, ни для души.
Про хоббитов я сама иногда не прочь почитать перед сном, чтобы отключить мозги. Уж не знаю, что у меня там, асинхронный или синхронный двигатель, но передышка требуется.

Тогда давайте, специально для вашего мальчика вот такую "шпаргалку" созадим.
Двигатели переменного тока:
два основных типа - синхронный (скорость вращения поля=скорости вращения ротора) и асинхронный (пишем вместо = неравна)
Синхронный двигатель встречается довольно редко, и бывает либо очень большой (для всяких воздуходувок или вентиляторов) либо очень маленький - для автматики. И там, и там нужна постоянная скорость. А вот генераторы на электростанциях - все синхронные.
Асинхронный - это самый распространенный тип электродвигателя. Более 60% всей электроэнергии в мире потребляют асинхронные двигатели. Все возможные станки, машины, бетономешалки, компрессоры - все это крутят асинхронные двигатели, потому что они самые простые, долговечные и дешевые. А вот асинхронных генераторов, наоборот, почти не бывает. У этих двигателей скорость регулировать несколько легче, но на транспотре они все равно пока проигрывают-
Двигателям постоянного тока, которых тоже два основных типа и самый важный из них для метро - последовательного возбуждения или сериесный. Он обладает замечательным свойством - его можно (и нужно) пускать под нагрузкой. Попробуем запустить асинхронный двигатель, когда вал сильно нагружен (например, тяжелым маховиком) - да он просто сгорит и все. А сериесный двигатель ничего этого не боится. Поэтому, весь транспорт - и метро, и электрички, и трамваи с троллейбусами - все они используют именно его. И регулируется он тоже очень легко. Обратите внимание, как троллейбус легко и плавно трогается. Тяжелый грузовик или автобус ревет дизелем и скорости переключает, а троллейбус уже давно вперед уехал - и все благодаря замечательным свойствам своего электродвигателя, которых у тепловых двигателей нет и быть не может.) А вот когда нам нужна большая скорость и пуск без нагрузки (вентилятора, например), и еще переменного тока нет, тогда мы возьмем другой двигатель постоянного тока - паралелльного возбуждения или шунтовой. Более того, такой двигатель и на переменном токе, хоть и хуже, но будет работать. В этом случае его называют "коллекторный двигатель переменного тока". Поэтому дома - в пылесосах, дрелях, миксерах и стиральных машинах, как раз такие двигатели и стоят. А почему дома нельзя асинхронный двигатель, раз он такой хороший, - об этом в следующий раз, если ребенок пожелает. Можно придти ко мне ЖЖ с офф-топом в любой пост, только пусть представится "я сын cleofide", если хочет анонимность сохранить:))
Успехов Вашему ребенку!)

Ой, спасибо!
Вы меня даже в затруднительное положение поставили - ведь я этот "реферат" тут упомянула по секрету от автора. Он даже не знает, что такое ЖЖ. Придется, видимо, колоться...

Интересно, что он взялся другим рассказать про этот двигатель. Т.е. поделиться. Не просто сам, для себя начитался такого.....

Да они друг перед другом хвастают!
Когда он едет домой с кем-то из одноклассников, он им читает "лекции" об особенностях конструкции метровагонов и метротехники. Один приятель ему в ответ - про палеонтологию, дама сердца - про древнюю историю...
Такие вот детишки.

Не важно, про что, главное — сам!
Как хорошо, что у них такая атмосфера в классе.
(Что касается проблематики — по мне, так уж лучше двигатели. Мой, вот, всё больше про особенности яйцеклада у ракообоазных... :) Рефератов пока не пишет, выступает в устном жанре)

А я бы предпочла ракообразных - ближе к природе.
Все мы немного... чудики. Помню, я была младше Юрика, лет 6-7, и моей любимой книжкой было описание черноморской фауны - я наповал сражала взрослых знанием всех гадиков по именам. Некоторые и сейчас помню: таллитриды, болянусы, и т.д.

Вот-вот. Мой как раз туда. Настольные книги: "Морские обитатели. От беспозвоночных к млекопитающим", "Жизнь в соленой воде", "От акулы до осьминога" :) Поменяемся? :)))))

Я бы поменялась )))!
Но предупреждаю: мой - ярый антиклерикал и убежденный атеист!

А я лет в 12 увлекся Сократом, даже "Диалоги" прочёл. Знаете, это замечательно, что ребенок ищет что-то, что взросллому кажется необычным. Советую Вам журналы научные ему покупать, очень полезно.

В Политехническом музее еще живы всякие кружки и лекции. Рекомендую. Да и взрослому интересно там побродить...:)

В Политех он меня (не я его!)затащил, когда ему было года 4. Минут 40 бегал вокруг макета буровой установки, мечтая, как бы соорудить нечто такое у нас на даче. Потом мы часто там бывали. Но в последнее время уже не просится - экспозиция там скучноватая.

Ну так в дом пионэров - в кружок, или с учителем физики в школе посудачить... А то ведь и правда - пишет совсем не то.