взгляд психолога
Я бы сказала, что такое разделение зло по нескольким причинам.
1. Определение ученика в такую группу действует на его самооценку. Вокруг школ, где я наблюдала такое разделение, всегда был нездоровый ажиотаж родителей, как бы детей определить в класс "получше". ИМХО, ажиотаж должен быть за знания, а не за класс.
2. Создается напряженность между учащимися. У нас в школе считались хорошими А и Б. А ходили страшилки, мол будешь вести себя плохо - тебя отправят в "Г"-класс, а там - выпивка и сигареты, а потом панель. Ну и отношение друг к другу было соответствующее. ИМХО, оно ни шло на пользу ни тем, ни другим.
3. Создается соответствующие ожидания у педагогов. Сколько раз слышала в школе, где я работала: "Ну и что от них ждать, это ж класс чеченов". Соответственно, мотивация в работе с классом у многих педагогов падает, опускаются руки. Реально очень мало активистов, готовых работать с "тяжелыми" классами. Да и что греха таить - такая работа требует дополнительной спец. подготовки или таланта свыше.
4. Есть целый класс студентов или школьников, которые неуспевают поначалу, а потом выправляются. И наоборот. Это как правило люди с теми или иными сложностями с мотивацией. Так вот, попав в "отстойник" гораздо сложнее замотивировать себя и психологическая работа с такими учащимися сразу усложняется.
5. Особый класс учащихся "неофициальные гении". Умные дети, которые просто не хотят быть как все и занимаются тем, что нужно и интересно, а на остальное забивают. Таким в слабом классе, куда они могут попасть по сумме баллов, будет банально скучно и вы их из целевой аудитории образования вообще потеряете.