В моей практике был случай: ко мне привели девочку-афганку. Запрос учителей был: поставьте ей, что она умственно-осталая, мы её отправим спец.школу. Я удивилась, если честно и поинтересовалась, почему они так решили? Учительница сказала, что все афганцы тупые в её практике. Я и логопед стали честно обследовать девочку. Девочка в тестах по классификации предметов (анализ и синтез) обогнала своих русских ровесников, но отставала в понимании пословиц. Вообще, единственная проблема девочки была в том, что когда её привезли в Москву - сразу отдали в 3ий класс, а девочка к этому моменту... не говорила по-русски. За три года сидения в третьем классе она стала сносно говорить, но НИКОМУ из учителей не пришло в голову, что девочка их не понимает: ведь развитие бытовых и научных понятий - разные вещи и на чисто языковой практике второе в языке не догонишь, особенно, если тебе 9 лет. Логопед стала заниматься с девочкой языком на чисто добровольной основе. 9ый класс она закончила хорошисткой. Смешно, что через два года ровно то же самое повторилось с младшим братом девочки. То есть пример практический оказался для учителей менее убедительной силой, чем их предрассудки.
Ту же проблему я из года в год наблюдаю среди китайских студентов младших курсов ВУЗов. Каждого из них хотят отчислить, преподаватели от них открещиваются - слишком много проблем, кураторы называют тупыми, а потом ребята заканчивают ВУЗ с красным дипломом и в крутых научных журналах мы видим их статьи. Просто первые два года у них уходят на языковую адаптацию, в которой им практически никто не помогает :(
Про таджиков и азербайджанцев не скажу. А вот из армян вырастают замечательные филологи и медики, особенно стоматологи. Собственно, лучшие стоматологи, с которыми я общалась, - армяне. Русские для таких работ - слишком безалаберные и безответственные. А последние лет 10 в ВУЗах больше всего времени тратят на ксерокс шпаргалок, а не на образование - практическая смекалка, блин.
Так что, давайте будем честными, - лень заниматься пед. запущенными учащимися и теми, у кого проблемы с языком. Нет времени на индивидуальный подход в классах. И т.д. А вот рассказывать про русских поумнее армян - не надо. Я ещё помню времена, когда кавказский КВН был лучшим КВН в мире, а отечественную психологию делала грузинская школа.