fumiripits - Ещё про школу

Или у Вас, или у меня что-то не так с логикой, наверное.

Почему доплата зависит от оценки, поставленной на экзамене?

Почему учитель однозначно виноват в двойке?

А если оценка хорошая, почему экзаменатор ничего не получит?

(Reply) (Thread)

"Почему доплата зависит от оценки, поставленной на экзамене?"

В принципе, наверное нужно уточнить. Он виноват, если ученик выполнял его указания, например справлялся с домашними работами, хорошо писал контрольные, а на экзамене бац, и неуд. Значит, задания были недостаточно сложными или что-то вроде. Хотя конечно, случайности бывают, сам раз когда то написал выпускной экзамен на трояк, хотя вроде бы знал на четвёрку. Хотя вот задуматься, чего стоит год обучения, если у человека нет твёрдых знаний и он то ошибается грубо, то нет. Может тройка и была справедливой оценкой моих знаний.
Если же ученик систематически не справляется... Сложный вопрос. Наверное, его и допускать к экзамену нельзя. И такое право должно быть у учителя. Либо же, ученик должен быть допущен, но тогда механизм премирования/депремирования отключается, поскольку ученик не сотрудничал с учителем.
В моей схеме оценка более-менее объективный критерий, значит чем она выше, тем лучше работал учитель (и ученик).

"А если оценка хорошая, почему экзаменатор ничего не получит?"

Он получит соответствующую часть оклада, который сам по себе должен быть неплохим.

(Reply) (Parent) (Thread)

Вы опять рассуждаете с позиции схемы "идеальный ученик показывает, каков учитель". Так ведь реальность иная...

(Reply) (Parent)

Материальная заинтересованность экзаменатора ставить плохие оценки нужна для того, чтобы насколько возможно принудить его искать изъяны в подготовке школьника/студента, например на устном экзамене. Это нужно для того, чтобы в целом по стране была ясна реальная картина со знаниями. Объективности ради.

(Reply) (Parent) (Thread)

А кончится субъективными двойками, как это сейчас во всех тех вузах, где пересдачи платные.

(Reply) (Parent) (Thread)

Экзаменаторов будем контролировать. Обязательная видеозапись экзамена, критерии оценки, процедура опротестования. Учителя помогут, ибо будут заинтересованы) Если не сможем проконтролировать экзаменаторов, конечно же, система примет уродливые формы.

(Reply) (Parent) (Thread)

Абсолютно согласен с выводом rayskiy-sergei@lj. В вашей простой схеме экзаменатору выгодно ставить наименьшую оценку. Чем он и займётся, исходя из экономической теории. :) Если будут ещё какие-то контролёры, тогда будет контролировать контролёров? Боюсь, задача не имеет решения, по крайней мере подобного решения.

(Reply) (Parent) (Thread)

В рамках установленных правил действительно, будет стремиться ставить пониже. Что от него и требуется, по замыслу. Отличная оценка должна быть редкостью - ну не может человек владеть материалом по всем предметам.Я помню как у экзаменаторов глаза вначале жадно горят, в надежде завалить, но по мере демонстрации знаний постепенно тухнут. Главное пресечь злоупотребления, типа сплошных двоек.

(Reply) (Parent)

Ещё дополню. Бороться с несправедливым экзаменатором будет сам студент (как крайне заинтересованная сторона), для чего будет предусмотрен арбитр (не заинтересованный в оценке материально), а также справедливые критерии оценки.

(Reply) (Parent)

Базовый оклад у учителя должен быть очень приличным, по другому никак. Премия всего лишь для дополнительной мотивации.

(Reply) (Parent) (Thread)

Вот с этого и начнём. Когда же Вы, наконец, станете определять наши зарплаты? :)

(Reply) (Parent) (Thread)

Да, с этого моего комментария стоило начать пост)

(Reply) (Parent)

Да так в РФ и есть, вот и натягивают тройки бездельникам :)

(Reply) (Parent)