И про здоровье опять соглашусь. Основоположник отечественной педагогики Ушинский вообще считал, что педагогики никакой нет, а есть понимание учителем физиологии и психологии ребёнка, всё остальное, мол,в его деятельности продукт здравого смысла. Не соглашусь с основоположником, чтоб без куска хлеба не остаться, но выделить как необходимую часть профессиональной культуры учителя знание, приблизительно говоря, "валеологическое" - да-да, очень важно. Вообще мне кажется принципиальным воспитание в учителе профессиональной личности - это встречается очень редко. Ведь неправильно же, когда математику преподаёт разведённая жена или любящая бабушка: это должен делать такой особый человек со сформированной особой профессиональной личностью - учитель называется. По причине отсутствия таковой учителя так любят говорить о "миссии", а не о профессии, о долге и любви, а не о производственном процессе и причинно-следственных связях между его компонентами и т.д.